POSDRU/87/1.3/S/63113

1

Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru

formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV

Program de formare continuă de tip blended learning pentru cadrele didactice din

învăţământul primar

Promovarea egalitatii de sanse in educatie ” Ce este egalitatea de şanse?”; ”Ce este discriminarea şi care sunt formele ei?”, ”Cum explicăm conceptele / termenii specifici despre egalitate, rasism,

discriminare, diversitate în educaţie?”; ”Care sunt modalităţile şi tehnicile de autoevaluare şi evaluare a

progresului pe care le putem utiliza într-o şcoală incluzivă?”; ”Cum putem sprijini elevii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în

şcolile de masă?”.

POSDRU/87/1.3/S/63113

3

Egalitatea de şanse în educaţie

Zilnic receptăm mesaje care ne transmit că „X” este o persoană „bună”, că ”Y” este o persoană „normală”, iar ”Z” provine dintr-o familie „cu probleme”!

Ce ar trebui înfăptuit de către profesori pentru a se estompa efectele negative pe care mesajele discriminatorii le au asupra educabililor noştri?

Amintiţi-vă situaţiile în care aţi fost tentat/ă, în cariera didactică, să etichetaţi elevii în „categorii

precum: „educabili”, „needucabili” sau

„neistruibili”?

POSDRU/87/1.3/S/63113

6

În ce masură barierele de învăţare reprezintă o caracteristică a individului? În ce masura barierele de învăţare reprezintă caracteristici ale sistemului social şi educaţional ce obstrucţionează accesul total al individului la învăţământul de masă?

Integrare sau Incluziune?

“…şcolile trebuie să-i primească pe toţi copiii, indiferent de condiţia lor fizică, intelectuală, socială, afectivă, lingvistică sau de orice altă natură. Trebuie, deci, să fie incluşi copii cu dizabilităţi şi copii talentaţi, copii ai străzii şi copii care muncesc, copii proveniţi din zone izolate, din populaţii nomade sau care aparţin minorităţilor lingvistice, etnice sau culturale şi altor grupuri sau celor care provin din zone dezavantajate sau marginalizate”.(UNESCO, 1994, Cadrul de acţiune privind educaţia pentru nevoi speciale)

Principiul incluziunii

POSDRU/87/1.3/S/63113

9

"Educaţia este cea mai puternică armă pe care o

puteţi folosi pentru a schimba lumea." Nelson Mandela

EDUCAŢIA ÎN SPIRITUL DEZVOLTĂRII DURABILE

Schimbările neaşteptat de rapide din tehnologie şi societate destabilizează vechile ocupaţii, iar „puterile pe care

tehnologia ni le-a pus la dispoziţie sunt prea mari pentru a fi lăsate în voia sorţii

sau a lăcomiei” (Gardner, H., Csikszentmihalyi, M., Damon, W, 2005).

Educaţia pentru dezvoltare durabilă se bazează pe urmatoarele direcţii:a)Îmbunătăţirea accesului la educaţia primară pentru reducerea analfabetismului şi asigurarea oportunităţilor de educaţie permanentă;b)Accesul la toate nivelurile de învaţământ asigură valori ale educaţiei pentru dezvoltare durabilă;c)Dezvoltarea unei conştiinte globale prin promovarea educaţiei comunitare;d)Pregatirea specializată pentru o intervenţie adecvată domeniului educaţional.

Ce ar trebui înfaptuit de către profesori pentru a-i invăţa pe elevi, respectiv pe parinţi, cum să utilizeze resursele locale unice de care dispun într-un mod conştient / responsabil şi să gândească critic şi într-un mod creativ?

Ce puteţi face d-voastră în legatură cu direcţiile majore ale educaţiei pentru dezvoltare durabilă?

NUCUL BĂTRÂN

SPĂLĂTORIE AUTO

Dilema: Nucul sau spalatoria auto?Familia Popescu a moștenit un teren în localitatea Satul Nou. Familia Popescu intenționează să înființeze o spălătorie auto pe acest teren. Pentru construcția spălătoriei, trebuie să taie un nuc și să foreze o fântână la mare adâncime (nucul are rădăcini foarte adânci, iar frunzele nucului ar diminua calitatea serviciilor spălătoriei). La această sursă de apă ar urma să se racordeze dispensarul comunal și grădinița de copii. Proiectanții au recomandat să se deverseze apa reziduală într-un canal vechi de irigații, neutilizabil în prezent.

Locuitorii satului nu doresc să taie nucul (reper pentru orientare în geografia locală, nucul are peste 100 de ani, nostalgicii păstrează amintiri și bătrânii povestesc întâmplări contextuale despre această istorie vie a localității), dar nici să se spele mașinile sub nasul lor. Își doresc alimentarea cu apă forată la mare adâncime. Vecinii familiei Popescu sunt împotriva afacerii cu spălătoria auto ,deoarece se tem de zgomote. Acestor oameni le place spațiul verde și nu vor ca nucul să fie tăiat.

Consiliul local dorește înființarea spălătoriei auto pentru că va fi amplasată într-o zonă centrală, ar fi promovată imaginea pozitivă a localității, ar crește puterea economică prin plata taxelor și a impozitelor la nivel local. Impune respectarea legislației de mediu pentru obținerea avizelor necesare înființării spălătoriei. Propune adrese către alte autorități pentru respectarea unei legi speciale referitoare la tăierea nucilor.

Grupul de elevi ,,Prietenii naturii” vrea să salveze nucul, adresând autorităților central și locale memorii pentru declararea nucului”monument al naturii” și respingerea avizului pentru funcționarea spălătoriei în central localității (argumente:poluarea fonică, poluarea apei, distrugerea valorilor localității etc.).

Recomandari:- să folosim cât mai mult resursele care ne sunt disponibile în apropierea spaţiului de locuire;- să întelegem şi să utilizăm resursele, asa cum sunt ele folosite, în mod tradiţional, în zona în care locuim;- să adoptăm acele comportamente şi să utilizăm resursele pe care le avem, astfel încât să afectăm mediul cât mai puţin şi să evaluăm corect impactul vieţii noastre asupra mediului.

POSDRU/87/1.3/S/63113

19

Vă mulţumesc pentru atenţie!