55 Lectie Demo Franceza Incepatori

1

LECŢIE DEMONSTRATIVĂFRANCEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI

2


INTRODUCERE

România a fost dintotdeauna o ţară francofonă. În numeroase domenii este implementat modelul francez sau se apeleză la specialişti din Franţa. Având cunoştinţe de limbă franceză, veţi putea participa la întruniri de afaceri, evenimente culturale şi profesionale de top, care vă vor aduce noi oportunităţi. Profitaţi acum de şansa de a învăţa rapid şi uşor această limbă!Începeţi chiar astăzi Cursul EUROCOR de Franceză pentru începători!Învăţaţi comod!Primiţi acasă, la oficiul poştal sau direct la birou pachetele de curs, pe care le parcurgeţi când vreţi! Studiaţi fără stres, în confortul propriului cămin, în weekenduri, după program, vara sau iarna... când şi unde doriţi! Învăţaţi prin ascultare! Pe lângă caietele de curs aveţi la dispoziţie CD-uri înregistrate cu vorbitori nativi. Acestea vă vor ajuta să dobândiţi o pronunţie excelentă! Puteţi asculta lectorii francezi în timp ce desfăşuraţi alte activităţi – gătiţi, faceţi sport, vă plimbaţi, în pauza de masă, când sunteţi prinşi în trafic... când vreţi!În plus, aveţi la dispoziţie Dicţionarul electronic MemoPlus!Exerciţiile de memorare, testare şi autoevaluare din această aplicaţie pe calculator vă ajută să învăţaţi fără efort noile cuvinte. Memoraţi rapid sau vă reamintiţi peste 1000 de cuvinte. Este atât de simplu, ca un joc! Studiul devine o formă de relaxare!Vă veţi bucura de o atenţie deosebită! Beneficiaţi de sprijinul unui profesor personal, un specialist cu experienţă, care poate fi contactat prin corespondenţă poştală sau online. Profitaţi acum de şansa de a intra în rândul profesioniştilor care vorbesc limba franceză!Construiţi-vă un viitor mai bun!Mult succes!

LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele şi metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, aceasta reprezintă mai puţin de jumătate din conţinutul unui caiet de curs. Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii şi un

model de temă, selectate din diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele.

LECŢIE

DEMONSTRATIVĂ

3

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ FRANCEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI

STRUCTURA LECŢIILORStudiul eficient al cursului nostru este garantat de structura unitară a celor 20 de caiete. Informaţiile noi sunt prezentate într-un mod atractiv, iar procesul de memorare

devine simplu şi rapid! Caietele se parcurg uşor, într-un mod relaxat, datorită semnelor grafice special

concepute pentru a marca diverse componente ale lecţiilor.Scenariile unor situaţii uzuale vă ajută să vă perfecţionaţi uşor vocabularul.Vă autoverificaţi imediat cu ajutorul filtrului roşu. Textul scris cu roşu se

acoperă cu filtrul din plastic. După rezolvarea exerciţiilor propuse, comparaţi rezultatele dvs. cu textul corect.

Înregistrările cu vorbitori nativi disponibile pe CD-urile aferente caietelor de curs vă vor facilita învaţarea pronunţiei corecte.

Aveţi la dispoziţie şi 4 Caiete de exerciţii.

PRIMIREA CURSULUILa Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi?1. Acasă, la cutia poştală (Cutia poştală trebuie să aibă dimensiunile de minimum

22x30x1 cm.).2. La serviciu.3. La oficiul poştal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să fie

cea din buletin).

CONTUL DE CURSANTFiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţi informaţii despre stadiul trimiterii pachetelor de curs, plăţile efectuate şi înregistrate sau calificativele obţinute la temele pentru acasă. Din contul de cursant se pot accesa şi aplicaţiile TemeOnline sau PlataOnline.

ABSOLVIREAOdată cu expedierea ultimului pachet de curs, veţi primi şi testul de evaluare

finală. Calificativele obţinute pot fi: foarte bine, bine şi insuficient (în funcţie de punctajul realizat). Odată promovat acest test, veţi obţine Certificatul de absolvire Eurocor.

Opţional, după absolvirea acestui curs, puteţi participa la un scurt program de pregătire faţă-n faţă, de câteva zile, în urma căruia puteţi obţine Certificatul de absolvire emis împreună cu Ministerul Muncii şi Ministerul Educaţiei. Tradus şi apostilat, acesta este recunoscut în peste 60 de ţări, semnatare ale Convenţiei de la Haga.

@

4


Programa cursului Franceză pentru începători

Lecţiile 1-2 Vocabular: În oraş.Gramatică: Prepoziţiile. Conjugarea verbelor cu terminaţia „-er” la prezent. Pluralul substantivelor. Pronumele personale conjuncte. Adjectivele. Legătura (la liaison) şi eliziunea (l’élision).

Lecţiile 3-4 Vocabular: Locuinţa. Culorile. Circulaţia.Gramatică: Interogaţia prin inversiune. Adjectivele cu trei forme. „-t” eufonic la persoana a III-a singular. Aplicarea expresiei „aller en”.

Lecţiile 5-6 Vocabular: Familia. Viaţa de familie. La ţară.Gramatică: Adjectivul posesiv („mon”, „ton” etc.). Negaţia. Termenii de negaţie: „ne … pas”, „ne … jamais” etc. Formele contractate ale prepoziţiei: au (à + le), aux (à + les). Adjectivele cu terminaţia „-eau”. Adjectivele cu o singură formă.

Lecţiile 7-8 Vocabular: Zilele săptămânii. Prietenii. Timpul liber.Gramatică: Adjectivul posesiv. Omisia articolului înaintea substantivelor care denumesc profesiuni. Locuţiunea „il y a”. Interogaţia prin locuţiunea adverbială „est-ce que”. „Vouloir”, „pouvoir” + infinitiv

Caiet de exerciţii I Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi gramatică însuşite în lecţiile 1-8.

Lecţiile 9-10 Vocabular: Îmbrăcăminte. Anotimpurile. Ora. Vremea.Gramatică: Adjectivul demonstrativ. Subiectul impersonal „il”. Gradul comparativ al adjectivului. Adunarea. Folosirea prepoziţiei „pour”. „Quelle heure est-il?”, „A quelle heure?”

Lecţiile 11-12 Vocabular: La masă. La cumpărături.Gramatică: Articolul partitiv. Folosirea prepoziţiei „de” în exprimarea cantităţii şi după negaţie. Gradele de comparaţie: gradul superlativ. Folosirea verbului „prendre”. Folosirea prepoziţiei „comme”.

Lecţiile 13-14 Vocabular: Jocurile. Arta (pictură, muzică).Gramatică: Pronumele personal cu funcţia de complement direct. Imperativul. Formele contractate ale prepoziţiilor: du (de + le), des (de + les). Prepoziţia „de” exprimând apartenenţa.

Lecţiile 15-16 Vocabular: Ziua de naştere, ziua onomastică. Data. Forme de salut.Gramatică: Pronumele personal – complementul indirect. Conjugarea verbelor cu terminaţia „-ir”. Locul pronumelor în propoziţii. Păstrarea radicalului verbal în conjugare.

Caiet de exerciţii II Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi gramatică însuşite în lecţiile 9-16.

5


Lecţiile 17-18 Vocabular: În camping. Îmbrăcăminte. Igienă.Gramatică: Pronumele personal – formele disjuncte („moi”, „toi” etc.). Folosirea complementelor direct şi indirect cu verbele la imperativ.

Lecţiile 19-20 Vocabular: În bucătărie. Accidentele. Ambulanţa, poliţia.Gramatică: Propoziţii imperative negative care conţin pronume. Viitorul apropiat (futur proche). Trecutul apropiat (passé récent). Pronumele demonstrativ „ça” folosit în limbajul curent. Imperativul verbelor „avoir” şi „être”.

Lecţiile 21-22 Vocabular: Călătorie în străinătate. Harta. Punctele cardinale.Gramatică: Pronumele nehotărât „on”. Perfectul compus (passé composé). Participiul trecut. Pronumele adverbiale „en”, „y”.

Lecţiile 23-24 Vocabular: Parisul cu monumentele saleGramatică: Pronumele relativ „qui”. Locuţiunea „il faut”. Negaţia în perfectul compus. Folosirea locuţiunii „il y a” pentru exprimarea complementului circumstanţial de timp.

Caiet de exerciţii III Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi gramatică însuşite în lecţiile 17-24.

Lecţiile 25-26 Vocabular: Profesiunea, cariera. Şomajul.Gramatică: Pronumele relative „que”, „dont”. Exprimarea numeralului ordinal. Verbele reflexive în propoziţii interogative. Răspunsul afirmativ dat la o interogaţie cu negaţie: „si”. Locuţiunea „qu’est-ce que”.

Lecţiile 27-28 Vocabular: Corpul uman. La poştă. Gramatică: Pronumele posesiv („le mien”, „le tien” etc.). Exprimarea negaţiei prin conjuncţia „ni … ni”. Sublinierea expresivă prin locuţiunea: „c’est … qui” etc. Adverbele cu sufixul „-ment”.

Lecţiile 29-30 Vocabular: Studiile. Liceul, examenele. Banii.Gramatică: Comparaţia adverbelor. Locul complementului în perfectul compus. Pronumele posesiv „le nôtre”, „le vôtre” etc.

Lecţiile 31-32 Vocabular: Crăciunul. Agricultura.Gramatică: Pronumele reflexiv „soi”. Adjectivele interogative „quel, quelle, quels, quelles”. „Tout, toute” ca adjectiv. Exprimarea restricţiei prin „ne … que”. Viitorul simplu.

Caiet de exerciţii IV Cuprinde două lecţii ce verifică noţiunile de vocabular şi gramatică însuşite în lecţiile 25-32.

6


(selecţie din Lecţia 21, pagina 2)

2

Cuvintele şi expresiile noi au fost marcate special.

LEC}IA 21 – PARTEA ~NTÂI

Face]i cuno[tin]\ cu noile cuvinte. Citi]i-le cu voce tare [i re]ine]i pronun]ia corect\:

le voyage > [lO vuaia:j] –c\l\toria

le départ > [lO dEpa:R] –plecarea

l’arrivée (f.) > [laRivE] –sosirea

lepasseport >[lOpaspo:R] –pa[aportul

levisa > [lO viza] –viza

le billet > [lO biiE] –biletul

letouriste > [lOtuRist] –turistul

latouriste >[latuRist] –turista

la carte > [la kaRt] –harta

le plan > [lOplã] –planul,harta(ora[ului)

le bagage > [lO baga:j] –bagajul

lavalise > [la vali:z] –valiza

la capitale > [la kapital] –capitala

l’étranger (m.) > [lEtRãjE] –str\inul

l’étrangère (f.) > [lEtRãje:R] –str\ina

Citi]i`nalt\ordinecuvinteledemaisus:

le billet > [lO biiE] –biletul

lavalise > [la vali:z] –valiza

levisa > [lO viza] –viza

l’étrangère (f.) > [lEtRãje:R] –str\ina

le bagage > [lO baga:j] –bagajul

lepasseport >[lOpaspo:R] –pa[aportul

le départ > [lO dEpa:R] –plecarea

la capitale > [la kapital] –capitala

latouriste >[latuRist] –turista

le plan > [lOplã] –planul,harta(ora[ului)

le voyage > [lO vuaia:j] –c\l\toria

l’étranger (m.) > [lEtRãjE] –str\inul

l’arrivée (f.) > [laRivE] –sosirea

la carte > [la kaRt] –harta

letouriste > [lOtuRist] –turistul

N

7



3

Cuvintele noi sunt folosite în propoziţii sugestive.

{iacums\folosimnoilecuvinte`npropozi]ii.Citi]i-lecuvocetare[ire]ine]itraducerealor`nlimbaromân\:

Nousvoulonsfaire >[nuvulõfe:R –Vrems\facemoc\l\torie.un voyage. vuaia:j]

Bon voyage! > [bõvuaia:j] –C\l\toriepl\cut\!

Le départestàseptheures. > [lOdEpa:RetasetO:R] –Plecareaelaora[apte.

J’attendstonarrivéedepuis > [jatãtõnaRivEdOpui –A[teptsosireatadedessemaines. dEsOmen] s\pt\mâni.

Metssonpasseportdans >[mesõpaspo:Rdã –Punepa[aportullui`ntonsac! tõsak] geanta ta!

Ilsn’ontpasdevisaanglais. >[ilnõpadOvizaãgle] –N-auviz\englez\.

Oùas-tumisnosbillets? >[u a tU mi no biiE] –Undeaipusbiletelenoastre?

Ilfautfairelesvalises. > [il fo fe:R lE vali:z] –Trebuies\facem(face]i) valizele.

Vousaveztropdebagages. >[vuzavE tRo dO baga:j] –Ave]ipreamultebagaje.

Cettefemmeestuneétrangère. > [setfametUnEtRãje:R] –Femeiaaceastaeostr\in\.

Connais-tulacapitale > [konE tu la kapital –Cuno[ticapitalaRomâniei?delaRoumanie? dO la Rumani]

Regarde la carte de la > [ROgaRd la kaRt dO la –Prive[tehartaFran]ei!France! fRãs]

En été il y a beaucoup > [ãnEtEilia boku –Varasuntmul]ituri[tidetouristesenFrance. dOtuRistãfRãs] `n Fran]a.

Avez-vousleplandeParis? >[avE vulOplãdOpaRi] –Ave]ihartaParisului?

Je veux partir pour > [jO vO paRtiR pu:R –Vreaus\plecl’étranger. lEtRãjE] `nstr\in\tate.

Re]ine]i:

partir pour/àl’étranger > [paRtiRpu:R/alEtRãjE] –apleca`nstr\in\tate

Spunem,deasemenea:

partirpourParis >[paRtiR puR paRi] –aplecalaParis

partir pour la Roumanie > [paRtiR puR la Rumani] –apleca`nRomânia

N

N

8



1

Unele caiete încep cu o scurtă Recapitulare a noţiunilor studiate anterior, pentru a facilita înţelegerea informaţiilor noi.

RECAPITULARE

Începândcuaceast\lec]ie,vomfaceoscurt\recapitulareaproblemelorabordateîncaieteleprecedente.

Amacordatmult\aten]ieadjectivelorpronominaleposesive,carepotcauzadificult\]ipentruc\regulilelordefolosireînlimbafrancez\difer\deceledinlimbaromân\.

Regulageneral\,pecarenutrebuies\ouit\m,estec\înfrancez\adjectivulpronominalposesivseacord\ nnum\r[igencusubstantivulprecedat,formasadepinzânddenum\rul„posesorilor”.Acestereguliaufostexpuseînlec]iileanterioare;totu[i,vomrevenilaacesteaîntabeluldemaijos.

V\vomprezentaîntâiadjectiveleposesivecaredesemneaz\unsingur„posesor”:

singular plural

eumon père–tat\lmeuma mère–mamamea

mesfrères–fra]iimeimessoeurs–surorilemele

tuton père–tat\lt\uta mère–mamata

tesfrères–fra]iit\itessoeurs–suroriletale

el,easonpère–tat\ls\usamère–mamasa

sesfrères–fra]iis\isessoeurs–surorilesale

Încontinuarev\prezent\madjectiveleposesive,caredesemneaz\maimul]i„posesori”:

singular plural

noinotre père–tat\lnostrunotre mère–mamanoastr\

nosfrères–fra]iino[trinossoeurs–surorilenoastre

voivotre père–tat\lvostru(tat\ldumneavoastr\)votre mère–mamavoastr\(mamadumneavoastr\)

vosfrères–fra]iivo[tri(fra]iidumneavoastr\)vossoeurs–surorilevoastre(suroriledumneavoastr\)

ei,eleleur père–tat\llorleur mère–mamalor

leursfrères–fra]iilorleurssoeurs–surorilelor

LEC}IILE9 {I 10

9



26

Înpropozi]iile interogative,pronumele reflexiv preced\ verbul dac\ acestaeunverbreflexiv,întimpcepronumelepersonalcufunc]iedesubiectsesitueaz\dup\verbulreflexiv.Deobicei,pentruaformulaoîntrebarelapersoanaîntâinufolosiminversiunea,cistructuraest-ce que;deexemplu:

S\m\îmbrac? –Est-cequejem’habille? > [eskO jO mabii]

S\exers\mformainterogativ\.Completa]ipropozi]iileurm\toarecuverbelereflexivecorespunz\-toare.Aten]ielaintona]iainterogativ\corect\:

Tescolidebun\voiediminea]adevreme? –>Te lèves-tuvolontierstôtlematin? > [tOlevtUvolõtiE to lO mate~]

Eisepiapt\n\cupropriiilorpiepteni? –> Se peignent -ilsavecleurspropres peignes? > [sOpeñtilaveklORpRopRpeñ]

V\îmbr\ca]iîncameradumneavoastr\, –>Voushabillez-vousdansvotrechambre,doamn\? madame? > [vuzabiiEvudãvotR[ãbRmadam]

Paulsespal\des? –Paul>selave-t-ilsouvent? > [polsOlavtilsuvã]

M\scoldebun\voie? –Est-cequeje> me lèvevolontiers? > [eskOjomOlevvolõtiE]

V\rade]iînaintedemiculdejun? –>Vousrasez-vous avant le petit déjeuner? > [vu RazE vu avã lO p(O)ti dEjOnE]

Laceor\tetreze[ti? –Aquelleheure> te réveilles-tu? > [a kel OR tO REvei tU]

Citi]icuvocetarepropozi]iiledemaijos[ire]ine]itraducerileînlimbaromân\:

Je ne me réveillejamaisavanthuitheures. >[jO nO mO REvei jamE avã UitOR] –Num\trezescniciodat\înaintedeora8.

Ilnesepeignepasavecsonproprepeigne. > [ilnOsOpeñpaaveksõpRopRpeñ] –Elnusepiapt\n\cupropriulluipieptene.

Nousnenouslevonspascematin. >[nu nO nu lOvõpasOmate~] –Nunetrezimînaceast\diminea]\.

~n propozi]iile de mai sus am folosit nega]ia. Remarca]i c\ ne st\ întotdeauna înainte de pronumele

reflexiv, în timp ce pas (sau oricare adverb de nega]ie) st\ întotdeauna dup\ verb.

Regulile gramaticale sau de pronunţie sunt exprimare sintetic şi ilustrate cu exemple.

10



12

Vă veţi familiariza cu particularităţile limbii franceze, semnalate printr-un simbol distinct.

S\facemcuno[tin]\cucâtevaverbenoi:

passer >[pasE] –atrece;atraversa

sepasser >[sOpasE] –ase`ntâmpla;aselipside

rester >[RestE] –ar\mâne

changer >[[ãjE] –aschimba,aseschimba

sechanger >[sO[ãjE] –asetransforma`n; aseschimba(dehaine)

diriger > [diRijE] –aconduce

sediriger >[sOdiRijE] –aolua`ntr-odirec]ie, ase`ndreptaspre

Toate verbele enumerate aici apar]in grupei I, terminat\ `n -er. Verbele rester, se diriger, se passer [i se changer se conjug\ la timpurile compuse cu verbul auxiliar être, iar verbul passer se poate conjuga atât cu avoir, cât [i cu être la timpurile compuse.

Verbele (se) changer [i (se) diriger p\streaz\ la persoana `ntâi plural a prezentului -e-ul final al r\d\-cinii verbului, pentru ca pronun]ia s\ r\mân\ unitar\ de-a lungul conjug\rii (vezi verbul manger).

nouschangeons >[nu[ãjõ] –schimb\m

nousdirijons >[nu diRijõ] –conducem

Citi]i cuvoce tarepropozi]iileurm\toare, `ncareamfolositnoileverbe.Fi]i aten]i la traducerile `nlimbaromân\:

Passonsàdroite,parcepont! –S\travers\mladreapta,peacestpod!

Ilestpasséhiersoir. –Elatrecut(pelanoi)ierisear\.

Cetaccidents’estpassécematin. –Acestaccidents-a`ntâmplat`naceast\ diminea]\.

Pouralleràlagare, –Peundetrebuies\trecempar oùfaut-ilpasser? cas\mergemlagar\?

MonsieurDupontdirige –DomnulDupontconduceunegrandeentreprise. o`ntreprinderemare.

Nousnousdirigeonsàgaucheetaprèsenhaut. –Olu\mlastânga[iapoi`nsus.

Ilssesontdirigéstoutdroit,àlamaison. –S-audusdrept`nainte,acas\.

Ilresteentrelesdeux. –R\mâne`ntreeidoi.

Turestescheznous? –R\mâilanoi?

N

11



26

Vă autoevaluaţi rapid rezolvând exerciţiile de traducere cu ajutorul filtrului roşu.

Cinetrebuies\lucrezemaimultcamine? –Qui> doittravaillerplusquemoi?Nimeni! Personne!

Eun-atrebuits\r\spundlaaceast\întrebare. –Jen’aipas> dû répondre àcettequestion.

Profesoriinutrebuies\pun\niciodat\ –Lesprofesseurs>nedoiventjamaisîntreb\riatâtdegrele! poserdesquestionssidifficiles!

(Noi)trebuies\pl\timacestpre]mare(ridicat)? –Est-cequenous>devons payer ce prix élevé?

Încheiemprimapartea lec]iei30cualtedou\exerci]ii.Traduce]ipropozi]iileurm\toare `n limbaromân\,folosindfiltrulro[u:

Vousnedevezjamaispayersesfrais >Nusunte]iobligat\niciodat\s\pl\ti]idevoyage,madame. cheltuielilesaledec\l\torie,doamn\.

Ellenedoitpasvendresamaison >Eanutrebuies\-[ivând\casaàbasprix. lapre]sc\zut(ieftin).

Jedoistravaillerplusquemonmari. >Trebuies\lucrezmaimultcaso]ulmeu.

Jen’achètepascedictionnaire,jen’aiplus >Nucump\racestdic]ionar,numaiamd’argent. bani.

J’aimesbilletsdansmonsac,oùavez-vous >Bancnotelemelesuntîngeantamea,lesvôtres? undeleave]ipealevoastre?

Nousavonsdûprendrecontactaveclui. >Noiatrebuits\lu\mleg\turacuel.

Désolé.J’aidûchangermadécision. >Îmiparer\u.Atrebuits\-mischimbhot\rârea.

Traduce]ipropozi]iileurm\toareînlimbafrancez\:

Ave]im\runt,domnule? >Avez-vousdelamonnaie,monsieur?

Îmiparer\u.Numaiam. >Désolé.Jen’enaiplus.

Îmitrebuiedou\monededeunfranc. >Jedoisavoirdeuxpiècesd’unfranc.

Eltrebuies\-[icautebuletinul. >Ildoitcherchersacarted’identité.

Trebuies\led\mcopiilorno[tribani >Nousdevonsdonnerànosenfantsdel’argent de buzunar. depoche.

Câ]ibanidebuzunarleda]i(voi) >Combiend’argentdepochedonnez-vousalorvo[tri? auxvôtres?

DomnulDupontatrebuits\completezeuncec, >MonsieurDupontadûfaireunchèquepentruapl\ticheltuielile[ederiisalelahotel. pourpayerlesfraisdesonséjour àl’hôtel.

Fiulnostruatrebuits\fac\marieforturi >Notrefilsadûfairedegrandseffortspentrua-[idabaculcusucces. pourpassersonbacavecsuccès.

Darallorl-adatf\r\efort. >Maisleleurl’apassésanseffort.

Deciziavoastr\emaiu[ordeluatdecât >Votredécisionestplusfacileà prendreanoastr\. quelanôtre.

12



14

Toat\via]ataefericit\. –>Toutetavieestheureuse.

Paulapetrecuttoat\noapteaîntren. –Paulapassé > toute la nuit en train.

A]icitittoat\cartea? –Avez-vouslu> tout lelivre?Nu,n-amcitittot. Non,nousn’avonspas> tout lu.

Traduce]idinlimbaromân\înlimbafrancez\propozi]iileurm\toare:

AmpetrecuttotCr\ciunullaprieteniimei. >J’aipassétoutNoëlchezmesamis.

ÎnajunulCr\ciunului,miciiromâni >LaveilledeNoëllespetitsRoumainssuntbinedispu[i. sontdebonnehumeur.

Adul]iinumaicredînMo[Cr\ciun. >LesadultesnecroientplusauPèreNoël.

Aicevas\-mispui? >As-tuquelquechoseàmedire?

Televizoruletoat\distrac]iasa. >La téléc’esttoutesadistraction.

V\spunc\elnu-lmaicredepemediculs\u. >Jevousdisqu’ilnecroitplusàsonmédecin.

Voicrede]iorice(tot). >Vouscroyezà tout.

Spune-ne care e p\rerea ta. > Dis-nousquelleesttonopinion.

Toat\aceast\discu]ieeinutil\ >Toutecetteconversationnedonnepentru toat\ lumea. rien àpersonne.

Crede]i-ne,noinumânc\mdecât >Croyez-nous,nousnemangeonsquepe[te. dupoisson.

Dup\slujbadelamiezulnop]ii,francezii >AprèslamessedeminuitlesFrançaism\nânc\carnedecurcan[ibeau[ampanie. mangentdeladindeetboiventduchampagne.

Caresuntvisuriletineretului? >Quelssontlesrêvesdelajeunesse?

Marcnuaredecâtunvis:s\cunoasc\Fran]a >Marcn’aqu’unrêve:connaîtretoutelaFrance[is\vizitezeîntregParisul. etvisitertoutParis.

ÎnziuaAnuluiNouso]ulmeu[icumineprimim >LeJourdel’Anmonmarietmoinousrecevonslanoitoat\familianoastr\. toute notre famille.

Caresuntopiniileadul]ilor >Quellessontlesopinionsdesadultesdespretineret? surlajeunesse?

Careedorin]ata? >Quelesttonvoeu?

Eun-amdecâtodorin]\:s\am >Jen’aiqu’unvoeu:avoirunpomdeCr\ciunfrumos. unbelarbredeNoël.

Ams\v\spunovestebun\. >J’aiunebonnenouvelleàvousdire.

Tat\lmeumi-aspusadev\rul.Îlcred. >Mon pèrem’aditlavérité.Jelecrois.

NucreziînDumnezeu? >TunecroispasenDieu?

Exerciţiile de traducere cu filtrul roşu, marcate special, reflectă situaţii uzuale.

13



6

Un semn aparte arată că anumite idei se leagă de teme prezentate anterior. În acest caz, le regăsim şi în Lecţia 15, la pagina 18.

Iat\noulverb,conjugatlaprezent, npropozi]ii.Citi]icuvocetare[ire]ine]itraducerileînlimbaromân\:

Je mets unecasserole –Punocrati]\pearagaz. >[jOmEUnkasRolsURsurlacuisinière. la kUizinie:R]

Tutemets àtravailler. – Începis\lucrezi. >[tU tO mE a tRavaiE]

Il met unetassedecafé –El`]ipune`nfa]\ocea[c\ > [ilmEUntasdOkafE devant toi. de cafea. dOvã tua]

Elle met lespommesdeterre –Eapunecartofii >[el me lE pom dO te:R danslacasserole. încrati]\. dãlakasRol]

Nousmettons lecouvert. –Punemmasa. >[nu metõ lO kuve:R]

Vousmettez votreenfant – Îlduce]ipecopiluldvs. >[vu metEvotRãfã o li]aulit? `npat(`lculca]i)?

Ilsmettent souvent –Ei`[ipun(poart\)adeseori >[ilmetsuvã deschemisesblanches. c\m\[ialbe. dE [Omi:zblã:[]

Ellessemettent àtable. –Elesea[az\lamas\. >[elsOmetatabl]

A]ipututobservac\verbulmettre poateaveadiferite în]elesuri. Încontinuare, iat\câtevaexpresiiformatecuacestverb:

mettre le couvert > [metR lO kuve:R] –apunemasa

semettreà table > [sOmetRatabl] –asea[ezalamas\

semettreàfairequelquechose >[sOmetRafeRkelkO [o:z] –aîncepes\fac\ceva

de exemplu:

semettreà travailler > [sOmetRatRavaiE] –aîncepes\lucreze

Cândverbulmettre e reflexiv (se mettre),pronumelereflexivtrebuieacordatcusubiectul;deexemplu:

jememets nousnousmettons

tutemets vousvousmettez

ilsemet ilssemettent

ellesemet ellessemettent

~ncontinuare,traduce]iurm\toarelepropozi]iiînlimbaromân\.Folosi]ifiltrulro[u:

Jememetsà table avec > [jO mO mE a tabl avek –M\a[ezlamas\cutout le monde. tul(O)mõ:d] toat\ lumea.

Mets-toià faire ton devoir! > [mE tuaafeRtõdOvua:R] –Începes\-]ifacilec]ia! (Apuc\-tes\-]ifacitemele!)

15 (18)

14



31

Recapitulările sintetizează aspectele cele mai importante din fiecare lecţie.

RECAPITULAREA LEC}IEI 30

30.1. Înlec]ia30a]iînv\]aturm\toareleexpresii:

désolé,désolée – îmipare(foarte)r\u(m.f.)

àbasprix – launpre]sc\zut,mic;ieftin

le prix élevé –pre]ulridicat,pre]ulmare,scump

fairelechèque –acompletauncec

prendre la décision –aluahot\rârea,decizia

prendrecontact –alualeg\tura

enfrançais – înfrancez\

A]iînv\]at,deasemenea,structuranegativ\:

ne…plus –numai…

Jen’aiplusd’argent. –Numaiambani.

Tun’habitesplusàParis? –Numailocuie[tilaParis?

30.2. A]i`nv\]at,deasemenea,formelepronumelorposesivecareindic\maimul]iposesori.Formalordepindedegenul[inum\rulsubstantivuluiînlocuit.

Iat\ formele de pronumeposesiv, care înlocuiesc substantive la singular avândmaimul]iposesori:

lamasculin lafeminin

lenôtre –alnostru lanôtre –anoastr\

levôtre –alvostru lavôtre –avoastr\

leleur –allor laleur –alor

Pentruadesemnamaimul]iposesori[imaimulteobiecteposedate,folosimformeidenticepentru ambele genuri:

lesnôtres –aino[tri,alenoastre

lesvôtres –aivo[tri,alevoastre

lesleurs –ailor,alelor

VotreamiestenRoumanie, –PrietenulvostrueînRomânia, lenôtreestparti. alnostruaplecat.

Cesontmeslivres?Non,cesontlesleurs. –Suntc\r]ilemele?Nu,suntalelor.

30.3. A]iînv\]at[iunnouverbneregulat:

devoir > [dOvuaR] –atrebui,afiobligat(nevoit)s\

15



31

Aveţi la dispoziţie şi o secţiune de vocabular, ce sintetizează cuvintele folosite în cele 2 lecţii.

VOCABULARUL LEC}IILOR 27 {I 28

adresser >[adREsE] –aadresa;atrimite;ascrieadresa

s’adresserà > [sadREsE a] –aseadresa(cuiva)

à droite > [a dRuat] – ladreapta

àgauche >[a go[] – lastânga

l’annuaire(m.) >[lanUe:R] –carteadetelefon

apporter > [apoRtE] –aaduce;aduce

avoirraison >[avuaR REzõ] –aaveadreptate

avoir tort > [avuaR to:R] –anuaveadreptate,agre[i;ase `n[ela

bas >[ba] – jos,plan

basse >[bas] – joas\,plan\

blond > [blõ] –blond

le blond > [lOblõ] –blondul

blonde > [blõd] –blond\

la blonde > [lablõd] –blonda

labouche > [la bu[] –gura

brun > [bR] –brun,maro`nchis

le brun > [lO bR] –brunetul

brune > [bRUn] –brun\,maro`nchis

la brune > [la bRUn] –bruneta

la cabine > [la kabin] –cabina(telefonic\)

carré,-e >[kaRE] –p\trat,-\

châtain >[[atn] –[aten,-\

changer >[[ãjE] –aschimba,aseschimba

sechanger > [sO[ãjE] –a-[ischimba(hainele)

lecheveu >[lO [(O)vO] – firuldep\r

lescheveux >[le [(O)vO] –p\rul

lecolis >[lO koli] –pachetul,coletul

la communication > [lakomUnikasiõ] – leg\tura(convorbirea)telefonic\, comunicarea,contactul

contre > [kõtR] –contra,`mpotriv\

lecorps >[lO ko:R] –corpul

le cou > [lO ku] –gâtul(parteaexterioar\)

lecorrespondant >[lOkoRespõdã] –corespondentul;trimisul(depres\)

le courrier > [lO kuRiE] –coresponden]a

déjà > [dEja] –deja

16


7

(selecţie din Caiet de exerciţii IV, pagina 7)

Vă relaxaţi într-un mod util rezolvând şi exerciţiile diverse din Caietele de exerciţii.

Exerci]iul 8

Completa]i urm\toarele dialoguri cu forma corespunz\toare apronumeluiposesiv:

A.

Anne: Ilfaitfroidetjen'aipasprismonmanteau.

Sophie: Çanefaitrien.Jepeuxteprêter.............................................

B.

leprofI: Je vais avecmes élèves au théâtre.Vous y allez aussi avec............................................,Monsieur?

leprofII: Non, ............................................ doivent préparer undevoirdeclasse.

C.

Paul: CommenttutrouvesladécisiondesDupont?

Jacques: ............................................?C’esttroptôtpourenparler.

D.

Marie: Commentvonttesparents,Jeanne?

Jeanne: Merciet............................................?Ilshabitenttoujoursdanslabanlieue?

E.

André: Paul, dis à ton père que je viens de recevoir une lettre intéressante deParis.

Paul: Il en a reçu une aussi. ............................................ n’apporte que demauvaisesnouvelles.

F.

Jacques: Tuasraison.Lesfêtes,ilfautlespasseravecsesparents.

Monique: Moi, j’inviterai ............................................, toi, tu inviteras ................. ............................

Jacques: Il n’y a pas ............................................ ni ............................................. Tes parents et ............................................sont.............................................

Exerci]iul 9

Marca]i nc\su]acorespunz\toare ntrebarealacaresepoatedar\spunsulsubliniat:

1. Non,jenel’aipasappris. a) Connaît-ellecepoème? b) Pouvez-vousmerépondre? c) Savez-vouscepoèmeparcœur,Madame? d) Qu’est-cequetufais?

2. Oui, elle y pense tout le temps. a) Est-ce qu’elle est de bonne humeur aujourd’hui? b) Est-ce qu’elle veut continuer ses études?

c) Elle n’est pas encore rentrée?

17


(selecţie din Caiet de exerciţii I, pagina 6)

6

4. Sophieparleavecsonpère.

a) b) c)

................................................ ................................................ ................................................

Exerci]iul 10

Completa]iurm\toarelepropozi]iicuprepozi]iacorespunz\toare:

1. Lerestaurantest.......................lagare.

a) sous

b) derrière

c) par

2. Vas-tu.........................avion?

a) par

b) avec

c) en

3. Oùestl’hôtel?Ilest...................labanque. a) devant

b)sur

c) chez

4. Lesélèvessont...........................l’école.

a) en

b)chez

c) à

5. Habitez-vous........................vosparents?

a) chez

b) en

c) à

6. Ilsvisitentlemusée.......................leursamis. a) chez

b) en

c) avec

1 2 3 4 5 6

Grafica atractivă înlesneşte parcurgerea Caietelor de exerciţii.

18


(selecţie din Caiet de exerciţii I, pagina 16)

16

Găsiţi şi exerciţii de comunicare, care se rezolvă ascultând CD-urile înregistrate cu vorbitori nativi.

Exerci]iul 34

Citi]icuaten]iepropozi]iileurm\toare[icompleta]ispa]iileliberecuformacorespunz\-toare a verbului „aller” la timpul prezent.Verifica]i dac\ a]i scris r\spunsul corect,ascultând`nregistrarea:

1. Elle...................................à la mer.

2. Ils...................................envoiture.

3. Vous...................................à pied.

4. Je ................................... en France.

5. Il ................................... àVarsovie.

6. Nous...................................aubureau.

Exerci]iul 35

Folosinddou\modurideformareapropozi]iilorinterogative:a)est-ceque,b)inversiu-ne,scrie]idou\`ntreb\ripentrur\spunsurilecareurmeaz\:

1. Oui,nousparlonsfrançais.

a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

2. Oui,ilsadorentlespommes.

a) ....................................................................................................

b) .....................................................................................................

3. Nouspréféronslecinémaauthéâtre.a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

4. Non,ilsnevontpasenvoiture.

a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

5. Oui,ilmontresondevoirauprofesseur.

a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

6. Oui,jechercheunbonami.

a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

7. Non,lechatn’estpasnoir.

a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

8. Oui,elleécoutevolontierslaradio.a) .....................................................................................................

b) .....................................................................................................

19


23

La finalul Caietelor de exerciţii se află răspunsurile acestora.

(selecţie din Caiet de exerciţii IV, pagina 23)

CHEIA EXERCI}IILOR

Exerci]iul 1

a) feminin, b)masculin

une oreille un animal

une administration un annuaire

une employée un atelier

une étable un bac

une enveloppe un effort

une affaire un artisan

une opinion un cours

une éducation un cou

une indication un arbre

une fin un adulte

20



33

Temele pentru acasă, pe care le găsiţi atât în caietele de curs, cât şi în cele de exerciţii, vă ajută să vă fixaţi cunoştinţele.

TEMA PENTRU ACAS| 8

A. Traduce]iurm\toarelepropozi]ii`nlimbaromân\:

1. NousallonsenFranceavecvosamis.

2. Ilparlecourammentfrançais.

3. Est-cequevousparlezbienanglais,monsieur?

4. Levendredijesuistoujoursàl’hôpital.

5. J’adorevoslettres,madame.

B. Traduce]iurm\toarelepropozi]ii`nlimbafrancez\:

1. Acestdomnestefrancez?

2. Prieteniino[trifrancezinuvorbescdelocromâna.

3. Dumneavoastr\v\placefoartemultmuzicagerman\.

4. Vorbe[tiengleza?Da,destuldebine.

5. Profesorulvorbe[teadesea`ngerman\custuden]iis\i.

C. Cu ajutorul construc]iei „est-ce que” transforma]i propozi]iile afirmative `n propozi]iiinterogative:

1. ElleestAllemande.

2. Nousneparlonspasdutoutanglais.

3. VotreprofesseurestFrançais.

4. Lundietmercredijesuisoccupé.

5. Tondevoirestintéressant.

D. Copia]idinnoupropozi]iile[icorecta]igre[elile:

1. IlestFrançaise.

2. Sonlettreesttrèssympathique.

3. Leursenfantvaàl’écoleavecnotredeuxfils.

4. Est-cequeilsparlentallemand?

5. NousavonstroislivresFrançais.

21


Codulprofesorului

Numele [i prenumele

V| RUG|M NU UITA}I S| AL|TURA}I UN PLIC TIMBRAT PE NUMELE {I ADRESA DUMNEAVOASTR|!

Observa]iile profesorului:

Adresa

Cod po[tal Localitatea

A. Traduce]i urm\toarele propozi]ii `n limba român\:

1. Nous allons en France avec vos amis.

2. Il parle couramment français.

B. Traduce]i urm\toarele propozi]ii `n limba francez\:

ATEN}IE !

3. Est-ce que vous parlez bien anglais, monsieur?

4. Le vendredi je suis toujours l’hôpital.à

5. J’adore vos letters, madame.

1. Acest domn este francez?

2. Prietenii no[tri francezi nu vorbesc deloc româna.

3. Dumneavoastr\ v\ place foarte mult muzica german\.

5. Profesorul vorbe[te adesea `n german\ cu studen]ii s\i.

Adresa:C.P.: 61-15Cod 75500 - sect. 4Bucure[ti

Franceza pentru `ncep\tori lec]ia 8

CURS: FRANCEZ| PENTRU ~NCEP|TORI

Nr. Lec]iei: 8

4. Vorbe[ti engleza? Da, destul de bine.

Paris – oraşul iubirii, al marilor muzee şi al creatorilor de modă renumiţi... Castele medievale şi nesfârşite câmpuri de lavandă...

Cafenele romantice, brânzeturi şi vinuri unice în lume... Festivalul de film de la Cannes şi vedetele lumii...

Franţa se reinventeză mereu, fiind cea mai fascinantă cultură europeană! Începeţi chiar astăzi cursul Eurocor de FRANCEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI!

Învăţaţi să atrageţi succesul în existenţa dumneavoastră vorbind o limbă de circulaţie internaţională! Spor la studiu!

Temele se pot rezolva pe formularele speciale inserate în caiet (dacă se trimit spre corectare prin poştă) sau online, în contul de cursant de pe site-ul www.eurocor.ro. Un profesor personal vă îndrumă pe toată durata studiului.

Mergem \n Fran]a cu prietenii no[tri.

El vorbe[te \n mod curent francezq.

Vorbi]i bine englezq, domnule?

Miercuri sunt mereu la spital.Vendredi = Vineri

Parles-tu

Ador scrisorile dvs., doamnq.

Est-ce que ce monsieur est Franais?

Nos amis Franais ne parlent pas du tout roumain.

Vous aimez beaucoup la musiue allemande.

Parlez-vous anglais? Oui, assez bien.

Le professeur parle souvent allemand avec ses tudiants.

EXEM

PLU

Tel. 021 33 225 33 www.eurocor.ro

http://www.eurocor.ro/Cursuri_Franceza_Incepatori.htm

55 Lectie Demo Franceza Incepatori

Documents

Transcript of 55 Lectie Demo Franceza Incepatori