PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL

Educator,

Gabriela Maria Smadu

Grdinia cu program prelungit Nr.1 Victoria, Brasov

Motto: Copilaria este inima

tuturor varstelor Lucian Blaga Omul este rodul

educatiei pe care o primeste Helvetius

CUPRINS Capitolul I 1. Prezentarea unitii de nvmnt (evaluare iniial)

2. Analiza resurselor umane, materiale i financiare 3.Cultura organizationala

4. Parteneri sociali implicai n proiectul de dezvoltare

Capitolul II 1. Viziune. Misiune

2. Diagnoza mediului intern si extern (Analiza SWOT)

Capitolul III 1. Scopuri/ inte strategice 2. Opiuni strategice

Capitolul IV Plan de dezvoltare

Capitolul V Evaluare

Capitolul I 1. Prezentarea unitii de nvmnt

Adresa unitii: Strada Libertatii Nr.1, tel. 0268 241 532 si str. Mihai Eminescu nr.5 A tel. 0268241573

Evaluare iniial Scurt istoric Grdinia nr.1 a fost nfiinat n anul 1981. La inceput functiona

cu program prelungit, iar apoi din cauze financiare s-a transformat in gradinita cu program mixt (avand in prezent 2 grupe de program prelungit si 3 grupe cu program normal). Cladirea institutiei a fost construita si destinata initial ca bloc pentru nefamilisti.

Gradinita cu program normal nr.2functineaza din 2002 ca urmare a protocolului dintre VirometS.A. si Primaria Or. Victoria si este arondata unitatii noastre, din 1. 09. 2010 Aceasta,din urma, are 4 grupe, totalizand 100 de copii.

2. Analiza resurselor umane, materiale i financiare Resurse umane

a. populaie precolar nr. de copii nscrii 150 la Gradinita nr.1 si 100 la

Gradinita nr.2

nr. de clase 9 mediul de provenien majoritate urban stabilitatea populaiei precolare frecven de 85% Performane

premiile I, II i III la concursuri locale, judeene i interjudeene (Colorm i nvm, Desene pe asfalt, Festivalul de toaca, etc.);

rezultate foarte bune obinute n clasa I; rezultate forte bune obinute la evalurile semestriale

i anuale.

b. cadre didactice

calificarea educatoare, institutori, profesor psiholog;

nr. de educatoare 11

cadre didactice cu studii superioare-2

cadre didactice cu studii medii - 10

cadre didactice cu gradul I 6

cadre didactice cu gradul II 2

cadre didactice cu definitivat 4

Performane

publicarea unor articole de specialitate n reviste de specialitate;

c. personal nedidactic (administrator, buctar, ngrijitoare)

Resurse curriculare si materiale Planuri de invatamant Sali de grupa Programe scolare Vestiare Planificari calendaristice Bucatarie Auxiliare curriculare Cabinet de asistenta psihopedagocica Scrisori metodice Magazie alimente Caiete de lucru Curte de joc Ghiduri Grupuri sanitare Materiale didactice: seturi de plane, cri i reviste de specialitate, programe, ghiduri metodice, jocuri etc.

3.Cultura organizationala

Climatul organizatiei este unul stimulativ, de toleranta si cooperare, dinamic si inovator,incluziv.

Valorile dominante ce caracterizeaza membrii echipei sunt: responsabilitatea, cooperarea, generozitatea, munca in echipa, increderea si respectul fata de copil si familia acestuia, libertatea de exprimare si creativitatea.

Regulamentul de ordine interioara elaborat, supus atentiei organizatiei si aprobat, cuprinde norme privind activitatea pe diferite compartimente si comisii de lucru, precum si fisele posturilor pentru toate categoriile de personal.

Cultura este pentru organizatie ceea ce personalitatea este pentru individ

4. Parteneri sociali implicai n proiectul de dezvoltare

Grdinia are ca parteneri sociali:

Prinii Administraia public local Inspectoratul colar Judeean Casa Corpului Didactic; Biserica; coli Ageni economici

CAPITOLUL II

1.1.VIZIUNE Grdinia cu program prelungit nr.1 dorete ca fiecare copil s se dezvolte liber,

integral i armonios, s dobndeasc cunotine, capaciti i atitudini necesare activitii viitoare n coal i societate, s le formeze un comportament tolerant, care s stimuleze respectul, nelegerea i cooperarea i s-i implice n aciunile comunitii.

1.2.MISIUNE Misiunea grdiniei noastre este de a asigura fiecrui copil condiii pentru cea mai bun, complet i

util dezvoltare, n parteneriat i colaborare cu actorii sociali, promovnd tolerana i nelegerea.

Ne propunem: s asigurm copiilor o ngrijire i o educaie de calitate, care s ndeplineasc ateptrile

beneficiarilor, conform standardelor de calitate; s promovm o ofert educaional atractiv, care s permit copiilor dezvoltarea

abilitilor i deprinderilor pentru ariile curriculare preferate; s oferim copiilor anse egale de pregtire pentru coal; s implicm familia (prinii ca parteneri n educaie) i comunitatea (ca resurs i sprijin

permanent) n dezvoltarea i educarea copiilor

2.Diagnoza mediului intern si extern

Puncte tari: Respectarea programei i a planului cadru pentru fiecare disciplin de

nvmnt; Personal didactic calificat ; Rezultate bune ale elevilor n clasa I; Prezenta in unitate a profesorului psiholog si logoped; Numar ridicat de cadre didactice cu gradul I; Curtea gradinitei este foarte mare; Antrenarea copiilor n concursuri cu diferite ocazii ; CDS a fost stabilit la alegerea parintilor; Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare.

ANALIZA SWOT

Puncte slabe: Realizarea unui minimum de parteneriate cu instituiile de

nvmnt i comunitatea local; Grdinia nu este inclusa in programe de finanare extrabugetar; Numarul mare de cadre didactice care se apropie de varsta

pensionarii; Competente informatice minime pentru majoritatea educatoarelor; Situatia economica a orasului este slaba; Baile si toaletele nu sunt modernizate; Gradinita necesita renovari; Curtea de joaca trebuie amenajata.

ANALIZA SWOT

Oportuniti: Descentralizare i autonomie instituional; Cadru legislativ favorabil parteneriatului cu administraia local, cu

unitile colare i instituiile de cultur din ar i strintate; Posibilitatea obinerii unor servicii i faciliti prin proiecte i

programe de finanare extrabugetar (Proiectul pentru Reforma Educaiei Timpurii, derulat de M.Ed.C);

Singura gradinita cu program prelungit din oras; Diverse domenii de activitate ale parintilor; Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare si gradinite

din tara.

ANALIZA SWOT

Ameninri: Rutina instalat la unele cadre didactice; Slaba implicare a familiei n activitatea copiilor; Situatia economica a orasului precara.

ANALIZA SWOT

CAPITOLUL III 1. SCOPURI/ INTE STRATEGICE reconsiderarea managementului la nivelul grdiniei i al clasei, n

perspectiva egalizrii anselor;

formarea cadrelor didactice pentru aplicarea unor strategii, metode i tehnici interactive, de grup;

realizarea unor proiecte/programe educaionale specifice, care au ca scop

educaia incluziv (educaia pentru diversitate, educaia nediscriminatorie, parteneriate de promovare a valorilor interculturale, programe de educaie a prinilor, parteneriate care au ca scop stimularea problemelor copiilor cu nevoi speciale);

crearea de servicii integrate i alternative pentru educaie i intervenie

timpurie, avnd n vedere reforma educaiei timpurii; dezvoltarea unor parteneriate locale; obinerea unor surse noi de finanare extrabugetar (colaborarea cu

Inspectoratul colar Judeean i autoritile locale pentru includerea grdiniei noastre n proiecte i programe de finanare extrabugetar).

2. OPIUNI STRATEGICE Domeniul curricular

elaborarea proiectului curricular i al activitilor

extracurriculare; ntocmirea planificrilor n funcie de particularitile de vrst

ale copiilor; diversificarea strategiilor de predare-nvare i

individualizarea instruirii; realizarea de materiale i coninuturi, n colaborare cu

specialiti, pentru realizarea unor planuri de intervenie pentru copiii hiper-activi;

diversificarea activitilor opionale n raport cu nclinaiile copiilor;

Domeniul resurselor umane crearea echipelor i stabilirea sarcinilor n echip; organizarea pregtirii optime a copilului pentru coal; ridicarea calitii demersului didactic ca urmare a dezvoltrii

profesionale, implicrii echipei de lucru n proiecte educaionale; evaluarea periodic, obiectiv a cadrelor didactice, conform

criteriilor de evaluare propuse de M.Ed.C; cuprinderea tuturor copiilor n grdini, indiferent de starea

material a familiilor, etnie, dezvoltare; asigurarea unui serviciu de sprijin ntre logopezi, personal medical i

educatoare, n beneficiul copilului; ncurajarea unei politici prin care prinii s fie parteneri direci la

procesul instructiv-educativ al copiilor;

Resurse materiale i financiare gestionarea eficient a resurselor financiare i materiale (folosirea

eficient, efectiv i economic a fondurilor alocate din bugetul local, n ordinea prioritilor);

identificarea unor surse noi de finanare extrabugetar; obinerea de fonduri pentru mbuntirea condiiilor copiilor din

grdini prin activiti proprii ( zilele grdiniei, tombole, expoziii etc.);

implicarea prinilor i a autoritii locale n proiectul de dezvoltare a

grdiniei; colaborarea cu Inspectoratul colar n vederea cuprinderii grdiniei

noastre n proiecte de finanare extrabugetar (Reforma Educaiei Timpurii);

stimularea cadrelor didactice cu performane deosebite obinute n

activitatea instructiv-educativ i extracolar;

Relaii comunitare i de parteneriat

dezvoltarea unor parteneriate cu autoritatea local; derularea unor proiecte de parteneriat profesional pentru

cunoatere reciproc i bun relaionare, parteneriate de imagine (n scopul popularizrii imaginii grdiniei n comunitate);

derularea unor parteneriate locale: Pe strada copilariei - parteneriat cu Politia; Prescolarii prieteni ai pompierilor Si noi vom fi scolari in parteneriat cu Scoala; Eco-gradinita O jucarie, o bucurie Descoperim, invatam, crestem in parteneriat cu Muzeul

Muresenilor; Micul crestin partener Biserica Ort. Sf Imparati

Constantin si Elena; Caruselul prieteniei activitate educativa intre corpurile

gradinitei; derularea unor proiecte cu prinii (Educam asa); colaborarea cu instituii de cultur, mass-media, reviste de

pedagogie i popularizarea rezultatelor grdiniei noastre pe site-ul propriu;

Capitolul IV 4. Plan de dezoltare

Elaborarea strategiei de dezvoltare Din analiza efectuata se poate desprinde modul de elaborare al strategiei pe urmatorii 4 ani scolari strategie de tip agresiv, care exploateaza oportunitatile si se bazeaza pe punctele tari. In oferta educationala a gradinitei vor fi valorificare achizitiile de pana acum si se va aprofunda cercetarea si eliminarea cauzelor care duc la rezultate slabe. Dezvoltarea si perfectionarea managementului educational se vor baza pe calitatea organizatiei si pe relatia cu partenerii educationali, sociali economici si ierarhici. Realizarea unei astfel de strategii va duce la indeplinirea misiunii organizatiei.

Capitolul V 5. Evaluarea

Indicatori de performanta si de evaluarea calitatii Rezultate scolare bune si foarte bune in clasa I; Numarul de cereri la inscrierea copiilor in gradinita: bun; Permanent s-a monitorizat satisfacerea cerintelor parintilor, intr-o masura cat mai mare; Concursuri la care s-au obtinut rezultate bune si foarte bune; Proiecte educationala si parteneriate locale, derulate cu si pentru prescolari, pentru socializarea si resposabilizarea lor viitoare; Activitati sociale si culturale: da; Cereri de transfer : nu.

Sa ne dam toata silinta sa facem din copil un OM si un CARACTER

Liviu Rebreanu