1 Mppsed Intro

7/21/2019 1 Mppsed Intro

http://slidepdf.com/reader/full/1-mppsed-intro 1/39

Lect.univ.dr. Cosmina MIRONOV

Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei

Curs

1

Introducere în Managementul

Programelor și Proiectelor

Socio

-

Educaționale

Intro

1



TEMA

Managementul PROGRAMELOR și Proiectelor

Socio

-

Educaționale

2



Programe socio-educaționle

• Abordare din dublă perspectivă:

1. ca mijloace de intervenție socio-educațională directă a

societății civile la nivelul comunităților

• după analiza nevoilor la nivelul comunității

• Advocacy pentru sensibilizarea autorităților

3



Programe socio-educaționle

• Abordare din dublă perspectivă:

2. ca mijloace de operaționalizare și finanțare a politicilor

publice sociale și educaționale• Prin intermediul fondurilor europene (+ internaționale și naționale)

dedicate, alocate prin intermediul programelor operaț ionale, pe direcții

de acțiune.

• Apeluri deschise de proiecte și Competiție de proiecte (pentru

implementarea politicilor)

4



TEMA

MANAGEMENTUL Programelor și Proiectelor

Socio

-

Educaționale

5



Management

• Etimologie: din lat. manum agere „a conduce

cu mâna”

• „arta de a înfăptui ceva împreună cu alți

oameni” (conform definiției date de de MaryFollet).

6



Management

• funcțional – o activitate, o acțiune sau un proces

• exemple: mng proiectului, mng timpului, mng personal, mng cunoașterii

(cunoștințelor), mng schimbării

–

totalitatea acțiunilor obișnuite de conducere sau administrare aorganizațiilor,

• instituțional

– O persoană sau un grup de persoane cu preocupări predominante

pentru acțiuni organizatorice sau de conducere (manager sau un

grup de manageri)

7



Management

• Management este funcția organizațională care asigură

desfășurarea eficientă a activităților și care urmărește

obținerea nivelului maxim de rezultate prin folosirea optimă aresurselor . Activitatea de management poate avea în vedere

grupuri de oameni (echipe) sau procese.

• Resursele pe care un manager le are, în principal, la dispoziție:timpul, talentul, resursele financiare și resursele umane.

8



• Managementul serviciilor socio-educaţionale implică

3 direcţii :

– Managementul politicilor socio-educaţionale;

– Managementul resurselor;

– Managementul programelor.

Managementul programelor



• Implementarea unor linii funcţionale sau cicluri de

pregătire.

• Realizarea şi urmărirea politicilor și a resurselor presupun o

abordare a activităţii prin intermediul programelor.

• Realizarea şi urmărirea programelor presupun o abordare

a activităţii prin intermediul proiectelor.

Managementul programelor



Abordarea sistemică a programelor

POLITICI

STRATEGII

SURSE DE FINANŢARE

PROGRAME

PROIECTE

EFECTE

11



POLITIC ILE publice șiPROGRAMELE asociate

= ce reprezintă?

= ce utilitate au?

• La ce nivel se aplică?

• C u ce alte elemente intră în relație?

• Exemple de politici și programe îndomeniu...

12



1. Ce reprezintă?

• Politicile

– Linii directoare constante ale abordării pe care

intenționează să o aplice (emitentul: UE/CE – organizația) în domeniul respectiv (adaptare după

M. Armstrong, MRU)

– Politici publice

13



Utilitate...

• Politicile publice

– Asigurarea unei abordari unitar-consecvente în

toată UE/organizație, conformă cu valorile acesteia;

– Asigură cadrele conceptuale necesare pentru luareaunor decizii consecvente și promovarea echității;

– Indică direcții de acțiune/proceduri (îndrumar) cu

ceea ce e de făcut.

14



Ce reprezintă politica socială?

• Politica socială definește setul de politici

publice ce urmăresc realizarea protecției

sociale și a bunăstării.

– acoperă o gamă largă de fenomene sociale și

economice legate de bunăstarea la nivel

individual, familial sau la nivelul colectivității.



Ce reprezintă politica socială?

• Ariile de interes în studiul politicii sociale

cuprind:

– practici administrative și politici în domeniul

serviciilor sociale, incluzând servicii medicale,

asigurări sociale, educație, angajare și formare

profesională, servicii comunitare, locuire;

–

probleme sociale, incluzând criminalitate,handicap, șomaj, sănătate mintală, bătrânețe;

– discriminare și dezavantaje: rasă, etnie, gen,

sărăcie și inegalitate economică.



1. Ce reprezintă?

• Programul:

– O intervenţie structurată amplă, pentru a

îmbunătăţi bunăstarea oamenilor, a grupurilor, aorganizațiilor sau a comunităţii . Programele

variază din punctul de vedere al mărimii,

extensiunii, duratei, clarității și specificității

obiectivelor. (Carol Weiss).

17



Program social – ansamblu planificat şi coordonat de resurse

(materiale, financiare, umane) şi activităţi alocate, respectiv

desfăşurate pentru o perioadă determinată de timp sau până la

atingerea unui obiectiv clar stabilit , în scopul satisfacerii unei (unuiset de) nevoi sociale, al prevenirii sau sau rezolvării unei (unui set de)

probleme sociale (Gabriel Măţăuan).

Un program educațional este definit ca un set de activităţi sau de

proiecte orientate spre un obiectiv /grup de obiective, în careresursele umane, materiale și financiare sunt coerent organizate

pentru a produce bunuri/servicii sau schimbări ale mediului, ca

răspuns la anumite nevoi educaţionale (Simona Velea).

Ce reprezintă un program socio-educaţional ?



Programul socio-educațional:

Un ansamblu de intervenţii sau acţiuni socio-educaţionale proiectate şi realizate din perspectiva unor obiective

predeterminate.

Ce reprezintă un program socio-educaţional ?



Programele - utilitate

– Intervenții structurate de împlinesc politicile și

alocă resursele

20



3. La ce nivel se aplică?

• Macro- – Mondial

– European (+ european – sectorial)

–Național

– Sectorial (+ național – sectorial)

• Mezo-

–Organizațional

• Micro-

– individual

21



1. programe de atragere a resurselor financiare si de

dezvoltare a bazei materiale

2. programe de dezvoltare a resurselor umane

3. programe de interventie socio-educaț ional ă

4. programe de dezvoltare a relaț iilor comunitare



4. În relație cu ce alte elemente se află învederea implementării lor?

• Abordarea sistemică a programelor

23



Abordarea sistemică a programelor

POLITICI

STRATEGII

SURSE DE FINANŢARE

PROGRAME

PROIECTE

EFECTE

24



TEMA

Managementul programelor și PROIECTELORSocio-Educaționale

25



26

CE ESTE UN PROIECT ?

Orice sarcină care poate fi definită în termeni de

Obiective

Resurse

Activităţi

Rezultate

Proiectul constă în “alocarea resurselor în vederea atingerii unor obiective specifice, urmărind o abordare planificată şiorganizată” . (Lientz şi Rea, 1998)



Justificarea existenţei proiectului

• Un proiect poate fi justificat atunci când:

– Va rezolva o problemă;

– Va îmbunătăţi condiţiile unui anumit grup care are nevoie de ajutor;

– Va realiza schimbările dorite;

– Beneficiul proiectului va depăşi costurile;

– Proiectul ia în considerare scopurile finanţatorului;

– Proiectul are şanse mari de succes;

–Există obiective clare ale proiectului care pot fi măsurabile;

– Proiectul este cea mai bună soluţie de rezolvare a problemelor;

– Proiectul este fezabil (realizabil, posibil ).



• În general, considerăm că proiectele au 4 faze:

Inițierea proiectului

Planificarea proiectului

Implementarea proiectului însoțită de procese adecvate de monitorizare și control Încheierea proiectului

Împreună, toate fazele proiectului formează ciclul de viață al proiectului.

28

FAZELE - CICLUL DE VIAȚĂ AL PROIECTULUI



2. Planificareaproiectului

4. Încheiereaproiectului

1. Inițiereaproiectului

3.Implementareaproiectului

Ciclul de viațăal proiectului

Definireaproiectului

Planificaredetaliată

Monitorizare șicontrol

Evaluare post-implementare

29

FAZELE/CICLUL DE VIATA AL PROIECTULUI



TEMA

Managementul programelor și proiectelorSOCIO-EDUCAȚIONALE

30



Social

• Nevoile şi problemele sociale – raţiunea existenţei preocupărilor sociale;

• Nevoile sociale – raportul dintre starea, la un moment dat, a unui individ,

a unui grup sau a unei colectivităţi şi starea considerată normală

(acceptabilă) de către societate. Sunt acele nevoi recunoscute ca atare de

societate şi pentru satisfacerea cărora societatea este dispusă şi capabilă

să intervină. (recunoaştere şi intervenţie)

– Planul necesităţilor dezvoltării individuale şi planul raportului social (nivel gen. de dezv

– măsura recun. discrepanţelor ca nevoi);

– Tipuri de discrepanţe: starea existentă şi: ideal, normă, minim, stare dezirabilă, stare

aşteptată;



• Problemele sociale – disfuncţionalităţi sociale.

• Perron (1986): distanţa (abaterea) care există între normele

unei societăţi şi un comportament “anormal” , contrar acestor

norme, al unui nr. mai mult sau mai puţin important de

membri ai acelei societăţi.

• Misiunea tipurilor de intervenţie socială: satisfacerea nevoilor

sociale şi/sau prevenirea şi/sau rezolvarea problemelor sociale.

Social (II)



Social și educațional

• Serviciile socio-educaţionale şimanagementul socio-educaţional

–

Evoluţia socială a generat modificări în abordareaşi aplicarea conceptelor de social şi educaţie şi

delimitarea şi consolidarea unor servicii socio-

educaţionale care să răspundă unor categorii

diverse de beneficiari, reprezentate de persoanecu vârste diferite, aparţinând de medii sociale

variate.



• Serviciile socio-educaţionale: ansamblu de activităţi specializate, realizate

prin metode şi tehnici specifice, elaborate şi desfăşurate în cadrul unor

instituţii publice sau organizaţii , aparţinând unei comunităţi, prin care se

urmăreşte rezolvarea unor tipuri variate de probleme ce privesc socialul şi

educaţia şi formarea unor categorii diverse de beneficiari din cadrul

comunităţii.

• Managementul serviciilor socio-educaţionale: are în vedere teoria şi

practica, ştiinţa şi arta proiectării, organizării, coordonării, evaluării şireglării elementelor activităţilor sociale şi educaţionale, a resurseloracestora.

Social și educațional



35

Exemple de programe în domeniul Socio -

Educațional



36

IMPPSEd – în concluzie



Concepte cheie

• Politică publică – o direcţie de acţiune, stabilită la nivel

strategic, cu un înalt grad de generalitate prin care se încearcă

rezolvarea unei probleme.

• PROGRAM – orice efort sistematic care îşi propune atingerea

unui obiectiv strategic într-un anumit domeniu.

• Proiect – un efort specific, concret, organizat, de

implementare a unei anumite părţi a unui program.



TEMA de studiu 1

• Analizați comparativ conținutul a 4 lucrări de

specialitate în domeniul Managementului de

program (2) și de proiect (2).

1. Stabiliți elemente comune și elemente

diferențiatoare.

2. Stabiliți specificul domeniului Managementul

de program și de proiect, prin raportare la

sursele documentare identificate şi analizate.



Vă mulţumesc! Acum este rândul vostru: întrebări, completări …

39

1 Mppsed Intro

Documents

Transcript of 1 Mppsed Intro