0 Proiect Pentru Inspectie Grad II
-
Upload
codruta-gazdac -
Category
Documents
-
view
455 -
download
8
description
Transcript of 0 Proiect Pentru Inspectie Grad II
Gradinita cu P.P. „Croitorasul cel viteaz”, Galati
Grupa „Voinicilor”(mijlocie A)
Educatoare: Bourceanu Mihaela
An scolar 2012-2013
PROIECT DIDACTIC
Data: 08.05.2013
Gradinita cu P.P. “Croitorasul cel viteaz”
Grupa: “Voinicilor” (mijlocie A)
Educatoare: Bourceanu Mihaela
Tema de studiu:”Cand, cum si de ce se intampla?”
Tema saptamanala:”In lumea insectelor”
Tema activitatii: “Gaze si flori- o lume plina de culori”
Forma de realizare: Activitate integrata( ADP+DS+DOS+ALA1+ALA2)
Tipul de activitate: Consolidarea si verificarea cunostintelor
Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual
ACTIVITATI DE INVATARE
ADP( ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA)
INTALNIREA DE DIMINEATA: “Bun venit dragi fluturasi!”
TRANZITII: “Infloresc gradinile”, ”Zum, zum, zum-albinita mea”,”Buna
dimineata”- cantec
ADE( ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE)
DS+DOS( Activitate matematica+ activitate practica): “Gaze si flori- o lume
plina de culori”
ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES:
Stiinta: “Fisa de lucru”
Arta: “ Gradinita primaverii”-macheta; lucrare colectiva
“ Crenguta inflorita” - mototolire lipire
“Fluturi colorati”- aplicatie, desen
“Flori multicolore”- asamblare
Constructii: “Topogane si castele in gradina primaverii”- joc lego
Joc de masa: “Insecte”- sortare jetoane
“Fluturi si flori”-puzzle
ALA II( Activitati liber alese)
- “Albinita a zburat”-joc distractiv
- “Cursa florilor”- joc de miscare
Scopul activitatii:
Verificarea si reactualizarea cunostintelor copiilor referitoare la numaratul
in limita 1-5;
Dezvoltarea capacitatilor de a intelege si a utiliza numerele si cifrele,
folosind un limbaj adecvat;
Educarea atentiei, perspicacitatii, a spiritului de observatie si a
promptitudinii in gandire;
Educarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti, de a comunica si
coopera, de a participa in spirit fair-play la actiuni realizate individual si in
echipa.
Dezvoltarea spiritului de echipa in vederea realizarii unei activitati
recreative, de destindere si buna dispozitie a copiilor.
Formarea si consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de
dezvoltare motrica;
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE
Obiective operationale:
DS+DOS( Activitate matematica): “Gaze si flori- o lume plina de culori”-joc
didactic
Domeniul stiinta( activitate matematica):
Sa numere in limitele 1-5 in ordine crescatoare si descrescatoare;
Sa raporteze numarul la cantitate si invers;
Sa recunoasca grupele cu 1-5 elemente si cifrele corespunzatoare;
Sa aseze vecinii numerelor date;
Sa realizeze structuri folosind criterii date de educatoare;
Sa foloseasca un limbaj matematic adecvat;
Sa-si exprime emotii si sentimente in relatie cu ceilalti.
Domeniul om si societate( activitate practica):
Sa utilizeze tehnici de lucru specifice activitatii practice, selectand materiale
le si uneltele puse la dispozitie pentru realizarea unor lucrari practice;
Sa relationeze intre ei pentru realizarea temei;
Sa manipuleze materiale in vederea realizarii temei propuse;
Sarcina didactica:
In prima varianta a jocului, copiii vor fi solicitati sa aleaga materiale pentru a
completa un tablou in care va fi desenat un copac.Vor avea de aranjat pe tablou
un soare ,3 norisori, 4 gargarite, 2 fluturasi, tot atatea flori cate frunzulite sunt
in copac si tot atatea albinute cati norisori sunt.
In varianta a II- a a jocului, copiii impartiti in 4 echipe( vor fi impartiti in
echipe inainte de inceperea jocului) vor primi cate un cosulet cu 1-5 fluturasi in
culoarea florilor de pe covor cu cifre de la 1-5.
In a III-a varianta a jocului vom folosi un panou cu 5 fluturi asezati de la
stanga la dreapta si 5 flori asezate dedesupt. Vom numara cu ajutorul
numeralului ordinal.
Reguli de joc:
Educatoarea adresează întrebări tuturor copiilor.
Copilul care va răspunde va fi ales cu ajutorul unei pălării care se va
plimba de pe capul unui copil la celălalt până la semnalul educatoarei
„Stop!”
Răspunsurile corecte vor fi răsplătite cu aplauze.
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, mânuirea materialelor, pălăria
călătoare, recompensa,piramida.
Resurse:
procedurale: observaţia, demonstraţia, exerciţiul, explicaţia, instructajul
verbal, jocul, brainstorming-ul, conversaţia euristică,.
materiale: imagini cu insecte, fişă de lucru individuală, creioane colorate,
carioci, siluete cu insecte, siluete cu flori de diferite culori, pălăria
călătoare, DVD, plansa cu copac, aracet, pensula,panou pentru
macheta,cifre de la 1-5, crengute, frunze,hartie colorata, hartie
creponata, joc lego.
Forma de organizare: frontal,pe grupe, individual
Forme şi metode de evaluare: evaluare curentă, aprecieri verbale, verificare
orală, verificare prin proba practică.
ATIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES
Obiective operaţionale :
Stiinta:
Sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal ;
Sa formeze grupe de acelasi fel;
Sa uneasca cifra cu grupa corespunzatoare ;
Sa incercuiasca primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie
ultimul fluture.
Arta:
Sa mototoleasca hartia creponata pentru realizarea floricelelor;
Sa lipeasca bobitele de hartie creponata pe crengute;
Sa asambleze floricele de culori diferite pentru macheta;
Sa aplice diferite modele pe fluturasi;
Sa distribuie toate materialele pe macheta;
Constructii:
Sa construiasca topogane si castele din lego;
Sa aseze pe macheta obiectele construite;
Joc de masa:
Sa denumeasca imaginile reprezentate pe jetoane;
Sa sorteze imaginile care reprezinta insecte;
Sa imbine piesele de puzzle in vederea obtinerii imaginilor cu flori si insecte.
Resurse:
- procedurale: observaţia, demonstraţia, exerciţiul,
instructajul verbal, explicaţia.
- materiale: - Stiinţă: fise de lucru,creioane, carioci.
-Artă: crengute,hartie creponata , polistiren,
pensula, aracet, siluete fluturi, modele de
aplicat pe fluturi,floricele, bete de chibrit,paie colorate pentru
fluturi.
-Joc de masă: jetoane pe care sunt
reprezentate insecte, flori, puzzle cu imagini cu flori si insecte.
Forma de organizare: individual, frontal, pe centre de interes
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE (ALA II)
- “Albinita a zburat”-joc distractiv
- “Cursa florilor”- joc de miscare
Scopul jocului:
Antrenarea în diverse activităţi distractive desfăşurate
prin joc;
Stimularea atenţiei şi a intuiţiei;
Dezvoltarea calităţilor motrice.
Dezvoltarea creativităţii şi aptitudinilor artistice prin
interpretarea rolurilor.
Obiective operaţionale:
să manifeste interes pentru jocurile propuse; să participe afectiv la jocurile organizate manifestându-se liber,
creativ ; să-şi exprime starea sufletească creată în jocurile propuse; să intoneze expresiv cântecele propuse; să se orienteze corect şi să se grupeze respectând regulile şi
instrucţiunile care li se dau; să răspundă motric la cerinţele cîntecelor şi al jocurilor; să adopte o ţinută corectă a corpului (stând, şezând, în deplasare); să respecte regulile jocului.
Resurse:
-procedurale:memorizarea, demonstraţia,exercitiul, jocul de
rol,
explicaţia
-materiale: flori,cosulete ;
Forma de organizare: frontal, pe echipe;
Durata activităţii integrate: 3 ore
BIBLIOGRAFIE:
„Curriculum pentru învăţământul preşcolar”-Editura DPH-Bucureşti,
2009;
„Revista învăţământul preşcolar şi primar” 3-4/2012, Editura Arlequin;
„Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar” vol 1, Editura Delta
Cart Educaţional, Piteşti, 2011;
„450 de jocuri educaţionale. Repere fundamentale în învăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului” Editura Didactica Publishing House,
2011.
Noul curriculum national ptr. Invatamantul prescolar
E. Gongea, G. Reiu, S. Breban, „Activitati bazate pe inteligente multiple”
SCENARIUL ZILEI
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă.
Copiii sunt aşezaţi în semicerc pe scăunele pentru a putea stabili un contact
vizual cu toţi membrii grupei. Pentru a constitui un model de comportament,
educatoarea zâmbeşte, transmite căldură şi încurajare prin toate formele de
comunicare- verbală şi nonverbală.
Salutul- Educatoarea rosteşte următoarele versuri:
“ Dimineaţa a venit,
Toti copiii au sosit,
In cerc sa ne adunam
Cu totii sa ne salutam!”
Tranzitie:”Buna dimineata”-cantec
Se foloseste „tehnica comunicarii rotative”-pornind de la educatoare catre copilul
din dreapta (Ex. „Bună dimineaţa, gaze si flori mici,/Ma bucur ca sunteti aici!
Astazi mi doresc sa fiu o lalea!). Fiecare copil isi va exprima dorinta de a fi o
gaza sau o floare(Ex. „Buna dimineata Denisa! Astazi imi doresc sa fiu o furnica!)
Fiecare salut este însoţit de o strângere de mână.
Educatoarea anunta:
-Astazi avem musafiri. D-na director a venit insotita de o alta doamna metodist sa
vada cat suntem noi de frumosi, de cuminti si cat de multe lucruri stim, iar daca
vor fi multumite de noi, ne vor aplauda si ne vor lauda. Salutam asa cum trebuie
sa salutam un musafir:
-Buna dimineata si bine ati venit la noi!
Impartasirea cu ceilalti
Dupa salutul de dimineata, voi initia o discutie cu copiii referitoare la anotimpul
primavara si trezirea naturii la viata. Copiii isi vor reaminti care este tema
saptamanii(“În lumea insectelor”) şi vor enumera insectele cunoscute.
Prezenţa se va realiza cu ajutorul pozelor copiilor afisate la panoul cu copii
prezenti.
După această etapă se va completa Calendarul naturii, discutându-se
despre condiţiile meteorologice şi stabilindu-se anotimpul în care ne
aflăm.Sunt adresate urmatoarele intrebari:
- In ce zi a saptamanii suntem?
- Care sunt caracteristicile anotimpului primavara?
- Cum este vremea astazi?
- Care sunt lunile primaverii?
- In ce luna suntem?
In continuare copiii vor canta „Buna dimineata”- insotit de miscarile sugerate de
textul cantecului, realizandu-se astfel si gimnastica de inviorare
Noutatea zilei- Se vor prezenta copiilor în termeni accesibili, activităţile pe care le
vor desfăşura în această zi. Educatoarea le prezintă copiilor niste gaze care sunt
foarte suparate pentru ca s-au ratacit de prietenii lor gazele si florile. Ele ii roaga
pe copii sa le ajute sa gaseasca drumul spre tara florilor si gazelor. Ele ne-au
lasat un cosulet cu plicuri pe care gazele ne-au trecut sarcinile pe care le vom
avea de rezolvat.
Tranzitia se va face cu ajutorul cantecului :”Infloresc Gradinile”.
Copiii se vor aseza in semicerc pe scaunele, iar educatoarea le va dezvalui un
plansa pe care este desenat un copacel.
Jocul se va desfasura astfel:
- Copiii vor trebui sa adauge niste elemente astfel incat sa
realizeze o plansa specifica primaverii- 1 soare, 3 norisori,
4 gargarite, 2 fluturasi,5 frunzulite, tot atatea flori cate
frunzulite sunt in copac si tot atatea albinute cati norisori
sunt.
- copiii impartiti in 4 echipe( vor fi impartiti in echipe inainte
de inceperea jocului) vor trebui sa aseze fluturasii din
cosulet corespunzator numarului de pe floarea de pe covor,
apoi vor avea de pozitionat in casutele piramidei insecte si
flor iin functie de numaral afisat in casute si in culoarea
acesteia.
- Vom numara cu ajutorul numeralului ordinal fluturii si
florile de pe panou.
Activitatea practica se va regasi in sectorul Arta.
Tranzitie:
Ca albinele zburam
Si spre centre ne-ndreptam!
Li se prezinta copiilor sectoarele de lucru si li se explica ceea ce au de facut
fiecare grup.
La sectorul Stiinta, copiii vor avea de rezolvat o fisa de lucru individuala ce
contine urmatoarele sarcini: sa formeze prin incercuire grupe de acelasi fel,sa
uneasca grupa cu cifra corespunzatoare numarului de obiecte, sa icercuiasca
primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul fluture.
La centrul Arta copiii vor avea de realizat o macheta pentru a le face un cadou
florilor si gazelor astfel: sa impodobeasca crengutele copaceilor cu bobite de
hartie creponata roz, sa asambleze floricele de culori diferite pe care le vor aseza
pe macheta, sa aplice diferite modele pe fluturasi, sa-i asambleze pe paie pentru
baut suc.
La sectorul Constructii vor construi topogane si leagane din lego si tinte pe care
le vor aseza pe macheta.
La sectorul Joc de masa copiii primesc jetoane si puzzle-uri cu imagini pe care le
vor imbina pentru a obtine imaginile corecte.
După explicarea sarcinilor pe centre de interes, copiii sunt rugaţi să meargă la
sectorul indicat de ecuson . Fiecare copil va trece pe la toate centrele de interes,
lucrul acesta fiind verificat prin cele patru simboluri corespunzătoare fiecarui
centru. Educatoarea supraveghează şi antrenează copiii la fiecare centru de
interes, oferind explicaţii suplimentare acolo unde este nevoie.
După finalizarea lucrărilor la centre, copii vor aşeza lucrările pe macheta şi se
va face evaluarea lucrărilor.
Tranzitia catre centre : „Zum,zum,zum, albinita mea!”
In ultima etapa a zilei, ALA II, se va desfasura jocul distractiv „Albinita a
zburat” si apoi un joc de miscare numit „Cursa florilor”.
La finalul acestei etape copiii vor fi rasplatiti cu biscuiti unsi cu miere de la
albinele harnice.
Pentru o bună organizarea şi desfăşurare se va ţine cont de următoarele condiţii:
-aerisirea sălii de grupă;
-aşezarea mobilierului şi pregătirea decorului;
-costumarea personajelor;
-introducerea organizată în sala de grupă;
-pregătirea climatului psiho-afectiv necesar începerii programului.
EVENIMENT DIDACTIC
CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE(instrumente si
indicatori)
1.Moment organizatoric
Asigurarea conditiilor igienico-sanitare, pregatirea salii de
grupa si a materialului didactic necesar pentru fiecare
centru de activitate, organizarea colectivului de copii.-
Întâlnirea de dimineaţă: Educatoarea recită câteva
versuri prin care îi invită pe copii sa se aşeze pe scăunele.
Salutul va porni de la educatoare, apoi va continua de la un
capăt al semicercului, copiii strângându-i mâna colegului
din partea dreaptă şi salutându-l verbal „Bună dimineaţa,
Andrei, eu astăzi imi doresc sa fiu o furnica!”
Se va face prezenta cu ajutorul panoului intalnirii de
dimineata.
Completarea Calendarului naturii.
conversaţia
problematizarea
frontal
Evalurea acţional
programatică
(salutul)
orală
2.Captarea atentiei
Se realizeaza cu ajutorul unor gaze din plus. Acestea vor
avea un cosulet cu plicuri ce vor contine sarcini pentru
copii.
Conversatia
explicaţia
frontal
3.Anuntarea temei
In urma discutiei introductive despre gaze le voi spune
copiilor sa le ajutam pe gaze sa ajunga la prietenii lor.
“- Dragi copii, astazi vom juca un joc care se va
numi :”Gaze si flori- o lume plina de culori”. Astfel vom
ajuta gazele sa ajunga in tara florilor si a prietenilor lor.
Conversatia
Explicatia
4.Dirijarea invatarii
Explicarea si demonstrarea jocului:
Le voi explica copiilor modul de desfasurare al jocului.
Fiecare copil va fi numit cu ajutorul unei palarii a
primaverii calatoare ce se va plimba pe capul fiecarui copil
pana la semnalul educatoarei: “Stop!” Acesta va veni la
panou rezolve sarcina. Numai atunci cand panoul va fi gata,
gazele vor putea zbura mai departe pentru a ajunge in
tinutul gazelor si a florilor.
Executarea jocului de probă
Un copil va veni la panou, iar eu ii voi arata o cifra cu un
simbol. Copilul va trebui sa caute in materialele de pe
masuta tot atatea obiecte simbol cat arata cifra.
Palaria calatoare
Conversaţia
Explicaţia
Demonstraţia
Exerciţiul
Jocul
Frontal
Aprecierea
răspunsurile
copiilor
5.Obtinerea rezultatelor
Varianta I
Executarea jocului de către copii
Pe rând, copiii vor fi aleşi cu ajutorul pălăriei primaverii
să aleagă simbolurile pe care le voi arata impreuna cu
cifra. Ei vor alege tot atatea obiecte cate le-am aratat,le vor
pune pe panou, apoi vor numara cate obiecte au asezat pe
panou. Copiii trebuie să fie atenţi să nu greşească, iar
răspunsurile corecte vor fi aplaudate.
Complicarea jocului
Copiii vor alege alte imagini si vor compara numarul lor cu
cele asezate pe panou. Vor alege apoi cifra corespunzatoare
si o vor aseza langa grupa respectiva. Răspunsurile corecte
primesc aplauze.
Varianta II
In drumul spre tara gazelor si a florilor, vor mai avea de
rezolvat niste cerinte ale jocului.
Copiii impartiti pe echipe(echipa fluturasilor rozi,
echipa fluturasilor galbeni, echipa fluturasilor verzi si a
Exercitiul
Conversaţia
observarea
modului în care
copiii realizeaza
sarcinile
Aprecieri verbale
6.Asigurarea feed-back-ului
Domeniul om si societate(DOS) se va regasi in sectorul
ARTA.
Sunt prezentate sarcinile fiecărui centru şi li se aminteşte
copiilor că trebuie să lucreze cât mai bine pentru a le ajuta
pe gaze sa ajunga in tara florilor si a gazelor si pentru a le
darui un cadou cat mai frumos.
La sectorul Stiinta, copiii vor rezolva fişa de lucru
individuală, iar sarcinile acesteia sunt: sa identifice pozitia
unui obiect intr-un sir, sa formeze grupe de acelasi fel,sa
asocieze cifra grupei corespunzatoare, sa incercuiasca
primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul
fluture.(Anexa 1)
La sectorul Arta, copiii vor avea de realizat o macheta.. Vor
avea pe masuta de asamblat 1 floare verde, 2 flori move, 3
albastre, 4 flori rosii, 5 flori galbene, 2 flori portocalii, 5
flori roz si tot atatia fluturi in aceleasi culori ca si fluturii,
crengute de copac pe care vor lipi 1-5 bobite de hartie
creponata.
La sectorul Constructii, vor avea de construit cate un
Pe centre
Explicaţia
Conversaţia