0 Planificare Integrata 10 Februarie 14 Martie

8/13/2019 0 Planificare Integrata 10 Februarie 14 Martie

1/25


2/25

Legend: CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI AVAP = ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICEDP = DEZVOLTARE PERSONAL MM = MUZIC I MICARE

clopoelul n coala mea?.MM2.1, 2.2, 3.1, 3.4

CLR4.3

-reproducerea n colectiv a cntecelornsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale(tobe, lemne etc.)-organizarea unor jocuri inspirate de muzicaaudiat-crearea spontan a unor combinaii ritmice

de silabe onomatopeice, nsoite de micare- asocierea unor micri ritmice sau sunete nrelaie cu poveti, poezii, cntece - discuii despre propriile creaii, analiza iaprecierea lor-Peretele vorbitor instrumentul meupreferat

Cntarea vocal. Cntarea n colectiv Observareasistematic a

comportamentuluielevilor

Evaluare iniial

MARI,11.02

CLR 1.1, 1.2, 1.3,1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1,4.1, 4.2

AVAP1.2

-formulare de enunuri pe baza unor ilustraii-recunoaterea literelor studiate;-identificarea scrierii corecte a unui cuvntsugerat de o imagine;-scrierea literelor de tiparnvate;

- oferirea unor rspunsuri la cerereaelementar de informaii: Cine? Ce? Unde?Cum?-exerciii de sesizare a poziiei unui sunet npronunarea unui cuvnt i colorareaacestuia.

Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba.Cuvntul

a. materiale: creioanecolorate, carioci,markere, stilou, creion,caietul de comunicare,platilin, planet;

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,observaia, exerciiul,munca independent;c. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual, pe grupe.

Observareasistematic a

comportamentuluelevilor

Evaluare iniial

AVAP 1.1, 1.3, 2.3,2.4CLR1.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;-modelarea plastilineiformularea de ntrebri simple i rspunsuridespre cele observate.

Biatul i fata(modelare) Observareasistematic a


MIERCURI,12.02

CLR1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP2.1.

-formulare de enunuri pe baza unor ilustraii-recunoaterea personajelor din povetile

studiate (audiate sau vizionate) i numireaacestora;-oferirea unor rspunsuri la cererea

elementar de informaii: Cine? Ce? Unde?Cum? ;- identificarea trsturilor personajelorrecunoscute (personaje negative / pozitive);- desenarea personajului preferat.

Personaje din poveti a. materiale: caiet, fiede lucru, imagini din

poveti cu personajecunoscute, plane cuanotimpuri, Roataemoiilor,videoproiector,computer, tablinteractivb. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,



Evaluare iniial

MEM -1.4, 1.5, 5.1, 5.2 - numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor;- gruparea elementelor observate n imaginidup anotimpul din care fac parte;

Evaluarea iniial aprogresului fiecrui

elev


3/25


AVAP2.3

CLR3.2

-recunoaterea anotimpurilor, compararea lordou cte dou, colorarea imaginiloracestora corespunztor;-numirea /descrierea elementelor repetitivedin imaginile date;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;

nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul

c. forme deorganizare acolectivului: frontal,activitate individual, ngrup sau pe echipe

DP -2.1, 2.2

CLR1.1

- enumerarea regulilor de comunicare

eficient observate n imagini;- vizionarea unor secvene din deseneanimate sau filme pentru copii, pentruidentificarea i denumirea emoiilor de bazale personajelor prezentate: Cenureasa fericit / suprat ; motanul curajos etc.;-joc de rol: Roata emoiilor (pentruaprecierea emoiilor n diferite situaii).

Reguli de comunicare eficient Discuii de grup

JOI,13.02

CLR-1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP1.2.

-formulare de enunuri pe baza unor ilustraii-recunoaterea literelor studiate i asociereaacestora cu sunetul iniial al cuvintelor cedenumesc imaginile;

-colorarea literelor de tipar-exerciii de sesizare a poziiei unui sunet npronunarea unui cuvnt-recunoaterea literelor studiate n cadrulliterelor din alfabetare.

Identificarea sunetelor i literelor. Realizareacorespondenei

a. materiale: caiet, fiede lucru, rechizite,alfabetare, jetoane,plan cu literele

nvate, computer,CD, videoproiector,tabl interactiv,conexiune la internet

b. procedurale:conversaia euristic,exerciiul, muncindependent,problematizarea,simularea, joc de rol,joc didactic, cntarea

vocal.

c. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual, activitate ngrup/ pe perechi


comportamentuluielevilor pui n situaia

de a realizacorespondene ntre

litere i imagini

Evaluare iniialMEM-1.4, 1.5

CLR3.2

- compunerea i descompunerea unor mulimide obiecte avnd drept cardinal un numr deelemente mai mic dect 10;- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor;- gruparea obiectelor reprezentate dupform;

- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date pe grupe;-discuii depre modul de rezolvare alproblemelor, operaiile efectuate;-identificarea imaginii diferite dintr-un ir deimagini repetitive prin observaie direct aacesteia;-explorarea unui joc on-line in care elevii vorefectua operaii de scdere i adunare.



Evaluarea iniial aprogresului realizat de

fiecare copil

MM1.1, 1.2, 1.4 -reproducerea n colectiv a cntecelornsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

(tobe, lemne etc.)

Cntarea vocal. Cntarea n colectiv Observareasistematic a

comportamentului

elevilor


4/25


CLR3.2

-organizarea unor jocuri inspirate de muzicaaudiat-crearea spontan a unor combinaii ritmicede silabe onomatopeice, nsoite de micare- asocierea unor micri ritmice sau sunete nrelaie cu poveti, poezii, cntece - discuii despre propriile creaii, analiza iaprecierea lor;

Evaluarea iniial aprogresului fiecrui

copil

VINERI,14.02

CLR / LECTUR -1.1,1.2, 2.2, 2.4

AVAP2.5

-jocuri interactive oferite de Editura Edu,Alfabetul din poveti;-decorarea literelor nvate cu ajutorulsoftware-ului educational, printarea imaginiidigitale;- realizarea unei miniexpoziii cu desenelerealizate de copii cu ajutorul computerului.- confecionarea unei felicitri cu mejas scrisprin trasarea conturului cu ocazia SfantuluiValentine.

Omiduele Valentine a. materiale: caiet, fiede lucru, culori,carioca, computer,conexiune la internet,videoproiector, panouripentru expoziie, colicolorate , CD-uri cujocuri;

b. procedurale:conversaia euristic,exerciiul, munc

independent,problematizarea,simularea, joc de rol,joc didactic, turulgaleriei

c. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual, activitate ngrup/ pe perechi



Evaluare iniial

MEM-1.4, 1.5

CLR2.4

- gruparea obiectelor/corpurilor dup unanumit criteriu (form, culoare, mrime,

grosime, gust, utilitate, naturale/prelucrateetc.);- rezolvarea de probleme n care numerelesunt sub form de inimioare, sgei, cadouripentru cei dragi;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- compunere de probleme (pe grupe) folosindimagini pe care le vor asambla pe coli deflipchart.

Iubimproblemele! Observareasistematic a


Evaluare iniial

Opional: De vorbcu PC-ul

DP-3.3

-s prezinte jocul preferat pe calculator,explicnd regulile de joc, posibilele blocaje,

mesajul jocului;-s aleag jocurile cu coninut educativ;-s concureze n ndeplinirea sarcinii unui joceducativ.

Jocul meu preferatShow and tell Observareasistematic a


Aprecieri verbale

AVAP -1.1, 1.3, 2.3,2.4

CLR1.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;-confectionarea jucriilor folosind tehnicisimple (decupare, asamblare a hrtiei);formularea de ntrebri simple i rspunsuridespre cele observate;-vizionarea unui film animat despre pitici icsuele acestora(trumfii).

Csua piticilor-confecionare(decupare, asamblare, lipire)

Observareasistematica


Autoevaluarea


5/25


LUNI,17.02

CLR-1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1,4.2

AVAP2.1.

MM2.2.

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului t npronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini;-exerciii de recunoatere a literelor t i T;-exerciii de scriere dup contur a literelor t iT;- exerciii de colorarea a imaginilor a crordenumire se termin cu sunetul t;

- audierea povetii literei T i manifestareainteresului fa de scrierea acesteia;-desenarea unor obiecte n a cror denumirese aude sunetul t ;-exerciii descriere a literelor t, T;- observarea, recunoaterea, executarea unorcomenzi simple (privete, ascult, fii atent);- intonarea cntecului Tractorul (cutiuamuzical) i realizarea micrilor sugerate detextul acestuia.

Sunetul t. Literele t i T Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor carencep/se termin cu sunetul tAudierea povetii literei T

a. materiale: caiet, fiede lucru, plan t/T,imagini diverse,casetofon, CD-uri,computer, tablainteractiv, plane cuanotimpurile, coli albe;

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul;

c. forme deorganizare acolectivului: frontal,

activitate individual, ngrup/ pe echipe



MEM-1.4,1.5

CLR2.4

- adugarea de elemente dintr-o mulime deobiecte, fiecare operaie fiind nsoit de

numrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de adunare 1 -5 unitin concentrul 0-10 i verificarea operaiilorefectuate prin numrare de obiecte/prindesene;- folosirea unui calculator pentru operaiisimple de adunare i verificarea rezultatelorcu ajutorul obiectelor;- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor;-recunoaterea semnelor caracteristiceanotimpului toamna i descrierea acestora;

-utilizarea simbolurilor pentru vreme.

ToamnaAdunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prin

numrare.



DP-3.2

CLR3.2

- exerciii de identificare n imagini aorganizrii nvrii: ntreruperea jocului,

pregtirea materialelor, concentrarea asuprarezolvrii sarcinilor, eliminarea surselor deperturbare a ateniei, momente de relaxareetc.- citirea orarului clasei;-jocuri de rol: Cum, ce, cu cine nvm lacoal?- desenarea momentelor specifice unei zileobinuite de coal

- discuii despre distribuirea i asumarea unor

Tehnici simple care sprijin nvarea: Cum iunde nvm?


comportamentuluielevilor fa de regulile

de igien impuse


6/25


7/25


CLR -2.2, 4.1

-expunerea i analiza unor lucrri artisticecuteme asemntoare;-realizarea compoziiilor individuale pe bazaindicaiilor i a iniiativei spontane;-asocierea compoziiilor realizate cu povestirilegate de cele dou anotimpuri redate nlucrri.

MIERCURI,

19.02

CLR-1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1,4.2

AVAP2.1

AVAP- 2.6

MM1.4

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului t n

pronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini;-exerciii de recunoatere a literelor n i N;-exerciii de scriere dup contur a literelor n iN;-desenarea unor obiecte n a cror denumirese aude sunetul n;-exerciii de scriere a literelor n, N;-exerciii de sesizare a poziiei sunetului n n

pronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini;-selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a

indica despre ce este vorba n mesaj- colorarea unei imagini pentru a-i indica

preferinele fa de greiere sau fa defurnic;- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Desprece este vorba n aceast poezie?- aprecierea ca adevrate sau false a unorenunuri scurte care testeaz nelegereatextului audiat;- formularea unor rspunsuri la ntrebridespre coninutul unui mesaj/ text scurt audiat- Interpretarea rolurilor greierului i furnicii

folosind mti.-audierea cntecului despre greiera ifurnic (sursa:YouTube)

Sunetul n. Literele n i N.

Lectur dup una sau mai multeilustraii/benzi desenate

a. materiale: caiet, fie

de lucru, plan n/N,imagini diverse,riglete, computer,videoproiector,conexiune la internet,imagini cu activitispecifice de la coal(orarul n imagini)

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,

exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul;

c. forme deorganizare acolectivului: frontal,activitate individual, ngrup/ pe echipe.




8/25


MEM-1.4,1.5

CLR-2.4

- adugarea de elemente dintr-o mulime deobiecte, fiecare operaie fiind nsoit denumrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de adunare 1 -5 unitin concentrul 0-10 i verificarea operaiilorefectuate prin numrare de obiecte/prindesene;- folosirea unui calculator pentru operaii

simple de adunare i verificarea rezultatelorcu ajutorul obiectelor;- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor;-recunoaterea anotimpului iarna ienumerarea semnelor caracteristice acestuia.-joc didactic: Ce s-ar ntampla dac? (nfiecare zi ar ninge etc.)

IarnaAdunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prinnumrare.

Observarea indrumarea elevilor n

construciaprobelemelor ce

necesit rezolvareaprintr-o singur

operaie de adunaresau scdere cu 3,4 sau

5 uniti, folosind casprijin imagini.

DP-3.2CLR2.4

AVAP- 2.3

- personalizarea orarului: desen, colaj,pictur, elemente grafice artistice-jocuri de rol: Cum, ce, cu cine nvm lacoal?

- colorarea imaginii corespunztoare textuluiaudiat.

Tehnici simple care sprijin nvarea: Ce anvat SISI?

Discuii de grup

JOI,20.02

CLR-1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 3.1 4.1,4.2

AVAP- 2.2

-exerciii de scriere a unor cuvinte dupcontur;- exerciii de citire a cuvintelor scrise;- exerciii de alctuire a unor cuvinte cuajutorul literelor nvate folosind ca suportliterele alfabetarelor;-exerciii de recunoatere a literei N incercuirea acesteia n cadrul unor cuvintedate;-descrierea activitilor oamenilor n fiecare

din cele patru anotimpuri.- colorarea corespunztoare a imaginilor;-exprimarea prerilor pro i contra fa de unanotimp ales.

Sunetul n. Literele n i N.Formularea descrierii elementare a unoractiviti

a. materiale: caiet, fiede lucru, alfabetare,litere magnetice,imagini diverse, ,numrtoare, jetoane,CD-uri, computer,conexiune la internet,plane cu anotimpurile,jetoane cu fenomenelenaturii;

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul;

c. forme deorganizare a

colectivului: frontal,

Observare sistematic

Aprecieri verbale

MEM-1.4,1.5 - adugarea de elemente dintr-o mulime deobiecte, fiecare operaie fiind nsoit denumrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de adunare 1 -5 unitin concentrul 0-10 i verificarea operaiilorefectuate prin numrare de obiecte/prindesene;- folosirea unui calculator pentru operaii

simple de adunare i verificarea rezultatelor

Toamna - iarna (fenomene)Adunarea n concentrul 0-10 cu 1-5 unitiprin numrare.



9/25


CLR-2.4

cu ajutorul obiectelor;- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor- joc didactic Cutiua fermecat(recunoaterea fenomenelor illustrate)


MM-1.1, 1.2, 1.4

CLR3.1

-jocuri de ascultare i comparare intuitiv aunor sunete emise de obiecte cunoscute, cusonoriti distincte

- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sauscurte, emise tare sau ncet de obiectecunoscute-jocuri de audiere alternativ i comparat asunetelor vorbite i cntate (ascultarea unei

poezii, n comparaie cu audierea unuicntec)-observarea unor ilustraii pe textul cnteculuicare uureaz receptarea- implicarea activ i dirijatn receptareacntecelor

MelodiaGenuri muzicale : folclorul copiilor-,,Copcelul,, de C. Mere

Aprecieri verbale attindividuale, ct i

colective



VINERI,

21.02

CLR / LECTUR - 1.1,

1.2, 2.2, 2.4

AVAP2.6

-audierea basmului popular Povestea

anotimpurilor;-formularea de rspunsuri la ntrebri despreconinutul textului audiat;-repovestirea unor secvene preferate-numirea personajelor din textul audiat;-interpretarea rolurilor personajelor principalecu ajutorul marionetelor.

Povestea anotimpurilor a. materiale: pensule,

acuarele, coli albe dedesen, carioca, ,marionete, socotitoare,riglete, fie de lucru,computer,videoproiector, tablainteractiv, marionete,imprimant, coli pentruxerox.

b. procedurale:conversaia, explicaia,

demonstraia,observaia, exerciiul,jocul de rol,problematizarea,nvarea prindescoperire, turulgaleriei.

c. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitate

individual; activitate

Observarea

sistematic a elevilor

Aprecieri verbale

MEM-1.4,1.5

MM2.1

- adugarea de elemente dintr-o mulime deobiecte, fiecare operaie fiind nsoit denumrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de adunare 1 -5 unitin concentrul 0-10 i verificarea operaiilor

efectuate prin numrare de obiecte/prindesene;- folosirea unui calculator pentru operaiisimple de adunare i verificarea rezultatelorcu ajutorul obiectelor;- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor;-joc didactic : Coul cu legume i fructe(folosirea legumelor i fructelor pentru creareaunor situaii concrete de adunare i scderecu mai muli termeni)-intonarea cntecului asociat cu bti din

palme: Iarn, du-te acum cu bine!

Toamna - iarna (activitile oamenilor)Adunri repetaten concentrul 0-10

Observare sistematica comportamentului

elevilor


10/25


Opional: De vorbcu PC-ul.

AVAP2.5

-selectarea lucrrilor realizate cu ajutorulcomputerului n vederea imprimrii acestora;-s folosesc imprimanta, respectiv opiuneaprint, utiliznd numr copii, culoarea tuului,aspectul hrtiei etc..- realizarea unei miniexpoziii cu ajutorullucrrilor digitale imprimate.

Imprim ce ai realizat!: joc exerciiu pe grupe sau perechi Observareasistematic a


Aprecieri verbale

AVAP - 1.1, 1.2, 1.3,

2.2, 2.6

CLR2.2, 4.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;

-precizarea culorilor ce vor fi folosite;-recunoaterea diferitelor tipuri de linii,puncte, n mediul familiar i aplicareacunotinelor n cele dou tablouri (liniamodulat);-expunerea i analiza unor lucrri artistice cuteme asemntoare;-realizarea compoziiilor individuale pe bazaindicaiilor i a iniiativei spontane;-asocierea compoziiilor realizate cu povestirilegate de anotimpul iarna redat n lucrri.

Sfritul iernii ( pensulaie, linie, punct- culori

reci)


Aprecieri verbale

LUNI,

24.02

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP1.2

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului u n

pronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini-audiereapovetii literei U;- numirea simbolului primverii: mriorul;-recunoterea i identificarea culorilor cealctuiesc nurul mriorului i ceea cesimbolizeaz fiecare;-exerciii de recunoatere a literelor u i U-exerciii de scrieredup contur aliterelor u iU-exerciii de scriere a literelor u, U;- exerciii de scriere dup contur a unor

cuvinte i citirea acestora.

Sunetul u . Literele u i U

Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor carencep/se termin cu sunetul u

a. materiale: : caiet,

fie de lucru, planu/U, imagini diverse,plane cu exemple depropoziii enuniative,alfabetare, literemagnetice pentru lucrulla tabl, nur demrior; computer,CD, videoproiector,imagini pentru colajreprezentnd activitizilnice.

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul derol

c. forme de

organizare a


a comportamentuluielevilor

MEM1.4, 1.5, 5.2 - extragerea de elemente dintr-o mulime deobiecte, fiecare operaie fiind nsoit denumrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-5uniti n concentrul 0-10 i verificareaoperaiilor efectuate prin numrare deobiecte/prin desene;- folosirea unui calculator pentru operaiisimple de scdere i verificarea rezultatelorcu ajutorul obiectelor;- jocuri de extragere repetat a unui anumit

numr de elemente dintr-o mulime dat (Ci

MriorulScderea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti prinnumrare.


elevilor


11/25


CLR2.4

MM2.1

copii pot primi de la tine cte 2 mrioaredac tu ai 10 mrioare? Un bieel d cte10 jetoane celor 3 colegi ai si. Cte a dat ntotal?);- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor-discuii despre anotimpul primvara inumirea vestitorilor acesteia.

- intonarea cntecului: Vine, vine primvara.

colectivului: frontal,activitate individual, ngrup/ pe echipe

DP3.2

AVAP2.6

- organizarea orarului unei zile de coal prinlipirea imaginilor cu activitile zilnice- personalizarea orarului: desen, colaj,

pictur, elemente grafice artistice- desenarea momentelor specifice unei zileobinuite de coal

Tehnici simple care sprijin nvarea: Orarulunei zile de coal

Discuii de grupActivitate practic

MM - 1.1, 1.2, 1.4

CLR2.1

-jocuri de ascultare i comparare intuitiv aunor sunete emise de obiecte cunoscute, cusonoriti distincte- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sauscurte, emise tare sau ncet de obiecte

cunoscute-observarea unor ilustraii pe textul cnteculuicare uureaz receptarea- implicarea activ i dirijat n receptareaCntecelor.

Interpretarea. Cntec vesel / tristGhiocel mititel, de P. ipordei



MARI,25.02

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM1.1, 1.2, 3.1

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului u npronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini-exerciii de recunoatere a literelor u i U-audierea povetii Puiorii, de EmilGrleanu;-numirea personajelor care particip la

intmplare;-identificarea de nsuiri specifice biatului,puiorilor, mamei;-formularea dentrebri i rspunsuri pe bazamesajului audiat;- audierea povetii urmat de rsfoirea criice conine textul i observarea imaginilor;- numrarea literelor din compoziia cuvintelorce denumesc unele imagini;- compararea numrului de litere alecuvintelor i identificarea acelora care conin5 litere;

- numirea vestitorilor primverii (barza,

Sunetul u . Literele u i U. Audierea uneipoveti

a. materiale: : caiet,fie de lucru, planu/U, imagini diverse,alfabetare, literemagnetice pentru lucrulla tabl, hrtie colorat,hrtie gumat, nururi,

lipici;b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul,turul galerieic. forme deorganizare a



elevilor


12/25


rndunica);- realizarea corespondenei ntre litere isunetele iniiale ale cuvintelor ce denumescunele imagini date.


AVAP -1.1, 1.3, 2.2,2.3, 2.5CLR-1.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;- audierea ,,Legendei ghiocelului i discuiipe baza acestei teme;-realizarea mrioarelorpentru mama;

-confecionarea jucriilor folosind tehnicisimple (decupare, asamblare rsucire ahrtiei);-exprimarea utilitii obiectelor realizate:Mrioare.

Mrioare - confecionare(decupare, asamblare, lipire) Observarea

sistematic acomportamentului

elevilorAprecieri verbale i

individuale

MIERCURI,26.02

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP2.2

MEM3.1

-exerciii de recunoatere a literelor c i Cincercuirea acestora n cadrul unor cuvintedate;-exerciii de scriere dup contur a literelor c iC;-desenarea unor obiecte n a cror denumirese aude sunetul c;

-exerciii de memorare a poeziei Sfrituliernii, de Vasile Alecsandri;-formularea ntrebri i rspunsuri pe bazapoeziei;- exerciii de citire a unor cuvinte compuse cuajutorul literelor nvate;-realizarea unui desen ilustrnd una dintrestrofele poeziei;-participarea la discuii despre semnelecaracteristice venirii primverii/ sfarituluiiernii.

Sunetul c. Literele c i CIdentificarea, dintr-un ir, a cuvintelor carencep/se termin cu sunetul c

a. materiale: : caiet,fie de lucru, planc/C, imagini diverse,alfabetare, literemagnetice pentru lucrulla tabl, numrtoare,jetoane cu psri

migratoare.

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul derol, vizita

c. forme deorganizare acolectivului: frontal,activitate individual, ngrup/ pe echipe


elevilor

MEM1.4, 1.5, 5.2 - extragerea de elemente dintr-o mulime de

obiecte, fiecare operaie fiind nsoit denumrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-5uniti n concentrul 0-10 i verificareaoperaiilor efectuate prin numrare deobiecte/prin desene;- folosirea unui calculator pentru operaiisimple de scdere i verificarea rezultatelorcu ajutorul obiectelor;- jocuri de extragere repetat a unui anumitnumr de elemente dintr-o mulime dat (ex.:Ci copii pot primi de la tine cte 2 baloane

dac tu ai 10 baloane? Un bieel d cte

Psrile cltoare

Scderea n concentrul 0-10 cu 1-5 unitiprin numrare.


a elevilor


13/25


14/25


CLR1.1

total?);- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor;- experimentarea creterii unei plante prinplantarea grului i observarea acestuia timpde o sptmn (un ghiveci n prezenaluminii, cldurii, apei, pmntului fertil, un altghiveci ntr-un loc ntunecos, fr ap i

cldur);-realizarea unor experimente simple detransformare a apei n diferite stri deagregare;-decodificarea mesajului ncifrat n ghicitoridespre fenomenele naturii n anotimpurileiarna i toamna.

MM - 1.1, 1.2, 1.4

CLR2.1

-jocuri de ascultare i comparare intuitiv aunor sunete emise de obiecte cunoscute, cusonoriti distincte- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sauscurte, emise tare sau ncet de obiecte

cunoscute-observarea unor ilustraii pe textul cnteculuicare uureaz receptarea- implicarea activ i dirijat n receptareaCntecelor.

Interpretarea. Cntec vesel / tristGhiocel mititel, de P. ipordei

Activitate de grup

VINERI,28.02

CLR / LECTUR 3.2,2.4

MEM1.1

AVAP2.6

- audierea povetii folosind prediciile(Legenda Babei Dochia);- recunoaterea cojoacelor purtate de BabaDochia i numrarea acestora;- exerciii joc de modificare a finaluluipovetii.- identificarea importanei acestei legend

romneti;- desenarea i colorarea Babei Dochia.

Legenda Babei Dochiahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/a-fost-odata-baba-dochia

a. materiale: : caiet,fie de lucru,numrtoare, mrgele,hrtie colorat, nurpentru nirareamrgelelor, nchiztori,CD - PitiClic;

b. procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia,exerciiul,problematizarea,nvarea prindescoperire, muncaindependent, jocul derol



Observarea elevilorpui n faa faptului de

a schimba finalulpovetii

MEM1.4, 1.5, 5.2 - extragerea de elemente dintr-o mulime deobiecte, fiecare operaie fiind nsoit denumrarea obiectelor;- rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-5uniti n concentrul 0-10 i verificareaoperaiilor efectuate prin numrare deobiecte/prin desene;- folosirea unui calculator pentru operaiisimple de scdere i verificarea rezultatelorcu ajutorul obiectelor;

- jocuri de extragere repetat a unui anumit

Flori de primvarScderi repetate n concentrul 0-10.


elevilor
http://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/a-fost-odata-baba-dochiahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/a-fost-odata-baba-dochiahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/a-fost-odata-baba-dochiahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/a-fost-odata-baba-dochiahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/a-fost-odata-baba-dochia


15/25


MM -2.1

numr de elemente dintr-o mulime dat (ex.:Ci copii pot primi de la tine cte 2 baloanedac tu ai 10 baloane? Un bieel d cte10 jetoane celor 3 colegi ai si. Cte a dat ntotal?);- numrare cu pas indicat prin desen sauobiecte, cresctor i descresctor-cntarea n colectiv a cntecului Ghiocel

mititel



MEM1.1, 1.2

- s gsesc soluii proprii la unele problemeprin ncercare i eroare, analogii;- notarea punctajelor obinute, comparareaacestora pentru desemnarea ctigtorilorpegrupe;

PitiClic joc educativ Observareasistematic a


AVAP -1.1, 1.3, 2.2,2.3, 2.5

CLR-1.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;- audierea unui film educative despre mami discuii pe baza acestei teme;-realizarea cadourilor pentru mama;-confectionarea jucriilor folosind tehnicisimple( decupare, asamblare rsucire a

hrtiei);-exprimarea utilitii obiectelor realizate:Cadoul pentru mama.

Colier pentru mama - confecionare(decupare, asamblare, lipire, mototolire,rsucire)


Aprecieri verbaleindividuale i colective

LUNI,03.03

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP -2.3

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului e npronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini-exerciii de recunoatere a literelor e i E-exerciii de scriere dup contur a literelor e iE-desenarea unor obiecte n a cror denumirese aude sunetul e-exerciii de scriere a literelor e, E

-exerciii-joc de decorare a unor felicitri culitere de tipar decupate-confecionarea unor felicitri i bileele culitere de tipar rupte sau decupate din reviste,ziare etc. (voi comunica/ voi arta mesajulcare trebuie scris Exemplu: Pe felicitarevom scrie 1 Martie)-transcrierea prin fotografiere vizual a unorcuvinte;

Sunetul e . Literele e i E Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor carencep/se termin cu sunetul e Confecionareade felicitri cu litere de tipar decupate

a. materiale: caiet,fie de lucru, rechizite,imagini din poveti,computer,videoproiector, CD,plan cu literele e/ E,caieel de ncercri,coli colorate, carioci;

b. procedurale:conversaia euristic,exerciiul, muncindependent,problematizarea,simularea, joc de rol,joc didacticc. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual (prob oral

i scris).

Observare sistematicAprecieri verbale

colective i individuale

MEM3.1, 5.2 - crearea unor probleme simple dup imaginidate;- formularea i rezolvarea unor probleme

pornind de la o tematic dat, prin

8 MartieRezolvarea de probleme cu operaii deadunare cu 1-5 uniti.


16/25


AVAP2.3

schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebriidintr-o problem rezolvat;- identificarea situaiilor contextuale careimpun rezolvarea unor probleme prinadunare/scdere: am primit, a adus, au venit,au urcat, a spart, a dat, pleac, zboar, s-auofilit, au cobort etc. i asocierea lor cuoperaia corespunztoare;

- folosirea unor reprezentri simbolice simplepentru a reda nelegerea enunului uneiprobleme;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- recunoaterea reprezentrii prin desen arezolvrii unei probleme;- completarea unui calendar pe o sptmncu starea vremii prin desenarea unorsimboluri - nori, soare, vnt etc.;- observarea unor modificri aprute n viaaomului, animalelor, plantelor, n funcie de

anotimp;



DP-3.2

AVAP2.6

- exerciii de identificare n imagini aorganizrii nvrii: ntreruperea jocului,

pregtirea materialelor, concentrarea asuprarezolvriisarcinilor, eliminarea surselor deperturbare a ateniei, momente de relaxareetc.-identificarea consecinelor nerespectriiregulilor de organizare a nvrii;- enumerarea celor cinci reguli de organizareeficient a nvrii i ilustrarea acestora prinintermediul desenelor (pe grupe).

Reguli de organizare a nvrii Discuii de grup

Activitate practic pegrupe

MM- 1.1, 1.3, 1.4, 2.1,2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.4

- mnuirea liber a jucriilor muzicale,respectiv executarea percuiei corporale,detaat de cntec, n colectiv i individual;- audierea cntecului demonstrat depropuntor sau redat cu ajutorul mijloacelortehnice-reproducerea n colectiv a cntecelornsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele-acompanierea cntecelor cu percuiecorporal (bti din palme, bti cu dege tul nbanc etc.)-audierea unor creaii muzicale care

declaneaz micarea liber, spontan

Audierea unor cntece interpretate de copiiAudiie: Anotimpurile, A. VivaldiAprecieri verbale

individuale i colective


17/25


CLR2.1

-jocuri pe cntece cu caracter de dans, prinasocierea cu o micare simpl (pai, ridicripe vrfuri etc.)-discuii despre propriile creaii, analiza iaprecierea lor

MARI,04.03

CLR - 1.1, 1.2, 1.3,1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 4.1,4.2

MEM3.2

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului e npronunarea diferitelor cuvinte sugerate deimagini

- scrierea unor bileele folosind diferitesemne, linii curbe, linii frnte i citireamesajului-completarea dup model a unor bileele cumesaje diverse pri desene-simboluri-numirea activitilor oamenilor n anotimpulprimvara.

Sunetul e. Literele e i E.Scrierea de bileele cu mesaje diverse prindesene/simboluri.

a. materiale: caiet,fie de lucru, rechizite,bileele de diverse

forme, mrimi i culori,panou pentruexpunerea bileelelor.coli de desen, pensule,acuarele

b. procedurale:conversaia euristic,exerciiul, muncindependent,problematizarea,simularea, joc de rol,

joc didactic, turulgaleriei

c. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual.



Activitate de grup

AVAP -1.1, 1.2, 2.2,2.3, 2.6

MEM3.1

MM1.4

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;-identificarea unor forme, culori ale diverselorspecii de fluturi, n spaiul nconjurtor, atlasezoologice;-realizarea lucrrii prin aplicarea culorilor

pentru obinerea unor pete spontane;- cntarea vocal: Fluturaul

Fluturele : pata spontan obinut prinpresare


MIERCURI,05.03

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM1.1

-exerciii de recunoatere a literelor e i Eincercuirea acestora n cadrul cuvintelor date;-transcrierea prin fotografiere vizual a unorcuvinte

-organizarea unor concursuri Cine scrie celmai repede cuvntul ce denumete imagineailustrat pe jeton / tabl?; Cutiua cusurprize;- numrarea literelor e / E folosite n cadrulcuvintelor date;

Sunetul e . Literele e i E.Transcrierea prin fotografiere vizual a unorcuvinte

a. materiale: caiet,fie de lucru, rechizite,jetoane, plane cumuncile oamenilor n

anotimpul primvara;

b. procedurale:conversaia euristic,exerciiul, muncindependent,problematizarea,simularea, joc de rol,joc didactic


colectivului: activitate



MEM3.1, 5.2

CLR2.3

- crearea unor probleme simple dup imaginidate;- formularea i rezolvarea unor problemepornind de la o tematic dat, prinschimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebriidintr-o problem rezolvat;

- joc de rol n care intervin operaii de adunare

Muncile oamenilorRezolvarea de probleme cu operaii deadunare cu 1-5 uniti.




18/25


AVAP2.3

sau scdere cu 1-5 uniti: n parc;- rezolvarea de probleme n care numerelesunt date obiectual sau figurate prin semnesimple: puncte, cerculee, linii etc.- identificarea situaiilor contextuale careimpun rezolvarea unor probleme prinadunare/scdere: am primit, a adus, au venit,au urcat, a spart, a dat, pleac, zboar, s-au

ofilit, au cobort etc. i asocierea lor cuoperaia corespunztoare;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- recunoaterea reprezentrii prin desen arezolvrii unei probleme;- completarea unui calendar pe o sptmncu starea vremii prin desenarea unorsimboluri - nori, soare, vnt etc.;- observarea unor modificri aprute n viaaomului, animalelor, plantelor, n funcie deanotimp;

frontal, activitateindividual.

DP-3.2

CLR2.2, 2.3

AVAP2.2

- enumerarea regulilor de organizare eficienta nvrii: ntreruperea jocului, pregtireamaterialelor, concentrarea asupra rezolvriisarcinilor, eliminarea surselor de perturbare aateniei, momente de relaxare;- audierea povetii: Greierele Miu i Nicafurnica;-identificarea personajelor povetii i amesajului acesteia;-colorarea imaginii reprezentnd cele doupersonaje.

Reguli de organizare a nvrii: GreiereleMiu i furnica Nica Discuii de grup

JOI,

06.03

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP -2.3

-exerciii de realizare a corespondenei ntre

litere i imagini (liter sunet iniial alcuvntului ce denumete imaginea);-exerciii de scriere a unor cuvinte cu ajutorulliterelor de tipar mari i mici;- decorarea unor desene folosind semnegrafice;-realizarea unui postere, pe diferite teme,dindesene-cuvinte-simboluri;-transcrierea prin fotografiere vizual a unorcuvinte;-organizarea unor concursuri Cinerealizeaz cel mai interesant colaj/ puzzle/

desen/ poster din desene/ cuvinte/ alte

Sunetul e . Literele e i E.

Realizarea unui poster dindesene/cuvinte/simboluri

a.materiale: fie de

evaluare, jetoane,numrtoare, riglete,legume, fructe,computer, CD,videoproiector, tablainteractiv.

b.procedurale:conversaia,explicaia,demonstraia,exerciiul, joculdidactic, nvarea prin

Observarea

sistematic acomportamentuluielevilor


19/25


20/25


MEM1.1, 1.2

MM -2.1

-enumerarea trsturilor pozitive sau negativeale acestor peronaje;- selectarea personajelor i gruparea acestoran funcie de caracter;- discutii libere despre Mama ideal estemama mea!;- interpretarea n colectiv a cntecului Deziua ta, mmico.

diverse tipuri i culori,lipici, foarfec, coroniedin carton;

b. procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, turul galeriei;

c. forme deorganizare acolectivului:activitateindividual, frontal.

Aprecieri verbale

MEM3.1, 5.2

CLR2.3

AVAP2.3

- crearea unor probleme simple dup imaginidate;- formularea i rezolvarea unor problemepornind de la o tematic dat, prinschimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebriidintr-o problem rezolvat;- joc de rol n care intervin operaii de adunaresau scdere cu 1-5 uniti: n pdure;- rezolvarea de probleme n care numerelesunt date obiectual sau figurate prin semnesimple: puncte, cerculee, linii etc.- identificarea situaiilor contextuale care

impun rezolvarea unor probleme prinadunare/scdere: am primit, a adus, au venit,au urcat, a spart, a dat, pleac, zboar, s-auofilit, au cobort etc. i asocierea lor cuoperaia corespunztoare;- completarea calendarului pe o sptmncu starea vremii prin desenarea unorsimboluri - nori, soare, vnt etc..

Procese ale Pmntului (fenomene, flori)Rezolvarea de probleme cu operaii descdere cu 1-5 uniti.

Prob oral i probscris


MEM1.3

- s recunoasc raporturile cauzale ntreaciune i rezultatul acesteia (rspunsulcalculatorului) prin observare direct irealizarea de experimente n echip;

-ntocmirea unei liste cu utilitile acestuiprogram i descoperirile opiunilor sale;-ordonarea opiunilor descoperite n funcie denecesiti;

Programul Paint: Ce se ntmpl dac...? Observareasistematic a


AVAP -1.1, 1.2, 2.2,2.3, 2.6CLR1.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;-confectionarea jucriilor folosind tehnicisimple( decupare, tiere, asamblare ahrtiei);-realizarea coroniei pentru folosirea n serbritematice, decoruri diverse.

Coronia primverii(tiere, decupare, asamblare,lipire) Aprecieri verbale


LUNI,10.03

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului npronunarea diferitelor cuvinte sugerate de

imagini

Sunetul . Literele iIdentificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care

ncep/se termin cusunetul

a. materiale: caiet,fie de lucru, rechizite,

imagini din poveti,

Observarea

sistematic


21/25


MEM1.1

MEM5.1

-exerciii de recunoatere a literelor i-exerciii de scriere dup contur a literelor i

- exerciii de scriere a numrului de sunete din cadrul cuvintelor ce denumesc imaginile;- exerciii de scriere a unor cuvinte dupcontur;- exerciii de citire a cuvintelor formate dintr-o

silab sau dou, coninnd i litera ;- recunoaterea animalelor i numireamediului de via caracteristic fiecruia.

computer,videoproiector, CD,plan cu literele /,alfabetare, literemagnetice, panou;

b. procedurale:conversaia euristic,

exerciiul, muncindependent,problematizarea,simularea, joc de rol,joc didacticc. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual (prob orali scris).

Aprecieri verbalecolective i individuale

MEM3.1, 5.2

CLR3.4

- crearea unor probleme simple dup imaginidate;- folosirea unor reprezentri simbolice simplepentru a reda nelegerea enunului uneiprobleme;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- recunoaterea reprezentrii prin desen arezolvrii unei probleme;

- exerciii de identificare si descriere a unormedii de via;- exerciii de enumerare a unor plante ianimale din medii de via; - exerciii de clasificare a plantelor ianimalelor;- vizionarea unui material video despre viaadin jungl a animalelor i discutareaaspectelor vizionate.

JunglaAlctuirea i rezolvarea de probleme dupimagini date. Observarea

sistematic acomportamentului

elevilor

Aprecieri verbale

DP-3.2

MM- 2.2

- personalizarea orarului: desen, colaj,pictur, elemente grafice artistice;-jocuri de rol: Cum, ce, cu cine nvm la

coal?- desenarea momentelor specifice unei zileobinuite de coal;- cntarea n colectiv a cntecului Suntcolar

Reguli de organizare a nvrii: O zi la coal

Activitate practic n

grup


22/25


23/25


MEM1.1, 1.2

MEM5.1

- exerciii de desprire a cuvintelor n silabei de identificare a cuvintelor alctuite din treisilabe;-exerciii de identificare a sensului cuvintelorn cadrul enunurilor (liliac floare, animal; lac

ap stttoare, oj, vopsea incolor);-participarea la discuii depre viaa la poli nurma vizionrii unui material video.

computer,videoproiector, tablinteractiv

b. procedurale:conversaia euristic,exerciiul, muncindependent,

problematizarea,simularea, joc de rol,joc didactic

c. forme deorganizare acolectivului: activitatefrontal, activitateindividual.

MEM3.1, 5.2

CLR3.4

- crearea unor probleme simple dup imaginidate;- folosirea unor reprezentri simbolice simplepentru a reda nelegerea enunului uneiprobleme;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- recunoaterea reprezentrii prin desen arezolvrii unei probleme;- exerciii de identificare si descriere a unormedii de via;

- exerciii de enumerare a unor plante ianimale din medii de via; - exerciii de clasificare a plantelor ianimalelor;- vizionarea unui material video despredesert i discutarea despre viaa animalelorvizionate.

DeertulAlctuirea i rezolvarea de probleme dupimagini date.



DP-3.2

AVAP2.3

- enumerarea regulilor de organizare anvrii: ntreruperea jocului, pregtireamaterialelor, concentrarea asupra rezolvriisarcinilor, eliminarea surselor de perturbare aateniei, momente de relaxare etc.

- identificarea i colorarea ilustraiilor n caresunt prezentate imagini ce duc la sporireanvrii.

Reguli de organizare a nvrii: Ce te ajuts nvei mai bine?

Discuii de grup

Activitate individual

JOI,13.03

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM5.1

-desenarea unor obiecte n a cror denumirese aude sunetul l ;-recunoaterea literelor l, L i ncercuireaacestora n denumirea anumitor animalesubterane;-punerea n coresponden a unor cuvinte cuimagini date-realizarea unui colaj din desene-cuvinte simboluri n care s ilustreze mediul de via

subterestru

Sunetul l.Literele l i L.Colaj din desene/cuvinte/simboluri

a.materiale: fie delucru, foarfec, tabelepentru diverseorganizri ale datelorobinute din observaiidirecte, jetoane,numrtoare, riglete,lipici,




24/25


AVAP2.3 -organizarea unui concurs Cine realizeazcel mai interesant colaj din imagini, cuvintesau alte simboluri?

b.procedurale:conversaia,explicaia,demonstraia,exerciiul, joculdidactic, nvarea prindescoperire,problematizarea,munca independent

c.forme de organizarea colectivului:activitate frontal,activitate individual

MEM3.1, 5.2

CLR3.4

- crearea unor probleme simple dup imaginidate;- folosirea unor reprezentri simbolice simplepentru a reda nelegerea enunului uneiprobleme;

- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- recunoaterea reprezentrii prin desen arezolvrii unei probleme;- exerciii de identificare si descriere a unormedii de via;- exerciii de enumerare a unor plante ianimale din medii de via; - exerciii de clasificare a plantelor ianimalelor;- -vizionarea unui material despre viaaanimalelor la pol i discutarea aspectelor

vizionate.

PoliiAlctuirea i rezolvarea de probleme dupimagini date.



MM- 1.1, 1.3, 2.3

MEM1.1, 1.3

- jocuri de ascultare i comparare intuitiv aunor sunete emise de obiecte cunoscute, cusonoriti distincte- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sauscurte, emise tare sau ncet de obiectecunoscute- exerciii alternative n colectiv o parte dincopii prezint poezia sau cntecul, iar ceilalirecunosc auditiv- acompanierea cntecelor cu percuiecorporal (bti din palme, bti cu degetul n

banc etc.)- identificarea i sortarea obiectelor n funciede sunetele pe care le produc, numrareaacestora i ncercarea lor.

Timbrul. Sunete din mediul nconjurtorAriciul




VINERI,14.03

CLR / LECTUR 2.1,2.2, 2.4

MEM1.3

- vizionarea filmului de desene animate:Degeica, dup Hans Christian Andersen;- identificarea personajelor principale alepovetii;-enumerarea personajelor (Degeica,bondarul, broasca, fluturele, rndunica,soarecele, crtia) i gruparea acestora n

Mama, de George Cobuc a. materiale: creioanecolorate, carioca, hrtiepentru origami, lipici,foarfeca, fie de lucru,numrtoare;

b. procedurale:




25/25


funcie de trsturi;- colorarea unei imagini reprezentative dincadrul povetii vizionate.

conversaia, explicaia,exerciiul,jocul didactic,problematizarea,nvarea prindescoperire, turulgaleriei;

c. forme de

organizare acolectivului:activitateindividual, frontal.

Aprecieri verbaleMEM3.1, 5.2

CLR- 3.4

- crearea unor probleme simple dup imaginidate;- folosirea unor reprezentri simbolice simplepentru a reda nelegerea enunului unei

probleme;- rezolvarea unor probleme cu sprijin nimagini date;- recunoaterea reprezentrii prin desen arezolvrii unei probleme;- exerciii de identificare si descriere a unormedii de via;- exerciii de enumerare a unor plante ianimale din medii de via; - exerciii de clasificare a plantelor ianimalelor;- vizionarea unui material despre animaleledin mediul subterestru i discutareaaspectelor vizionate.

SubterestruAlctuirea i rezolvarea de probleme dupimagini date.




MEM3.1

- manipularea hrilor n format digital, attfizice, ct i cele din satelit;-identificarea cu jutorul reperelor a poziienoastre folosind o hart din satelit;- micorarea, mrirea unei hri;- deplasarea pe hart n funcie de repere.

Encarta Observareasistematic a


AVAP -1.1, 1.3, 2.3,2.4MEM3.1

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;-vizionarea de filme documentar cu mediul devia al vulpii;-utilizarea corect a instrumentelor de lucru;

-confectionarea jucriilor folosind tehnicisimple de ndoire a hrtiei.

Vulpea(origami)Aprecieri verbale


0 Planificare Integrata 10 Februarie 14 Martie

Documents

Transcript of 0 Planificare Integrata 10 Februarie 14 Martie

COMBATERE INTEGRATA

PREDAREA-INVATAREA INTEGRATA

Proiect activitate integrata

COLEGIUL TEHNIC “ANA ASLAN” - colegiulaslancluj.rocolegiulaslancluj.ro/wp-content/uploads/2014/05/PAS-februarie-2014... · Planificare tactică – programe 43 2.5.1. Principalele

0 Planificare Integrata Claudia Inceput

Strategie Integrata Final

integrata DLC-portofoliu Bianca.doc

Planificare integrata

scoalagenerala128.roscoalagenerala128.ro/files/Planificare evaluare psihosomatica prescolari.pdf · planificare evaluare psihosomatica, 23 februarie- 16 martie 2016 pentru prescolarii

ismb.edu.roismb.edu.ro/documente/clasa0/2017/Planificare_evaluare_psiho... · planificare evaluare psihosomatica, 24 februarie- 14 martie 2017 data evaluarii 07.03.2017 ... ale-ea

ALBA IULIA CEALALTĂ CAPITALĂ - managenergy...ORASELOR INTELIGENTE Accent pe cetatean (7) Politici si reglementari Planificare integrata Impartasirea cunostintelor si solutiilor Masurare

0 Planificare Calendaristica Integrata

ALLPLAN INGINERIE EXPERT CELE MAI … · SOLUTIE INTEGRATA Spre deosebire de multe alte sisteme, Allplan Inginerie sprijina intreg procesul de planificare – variind de la desenul

Activitate Integrata...Micii Calatori

planificare integrata clasa I.doc

PROIECT SIMPOZION ”ABORDARE INTEGRATA”

PLANIFICARE STRATEGICĂprodidactica.md/wp-content/uploads/2019/03/Planificare...Planificare strategică versus planificare operaţională Planificare strategică versus planificare

Proiect Intreprindere Virtuala Integrata

PLANIFICARE CALENDARISTICA INTEGRATA

Planificare integrata sem I+II clasa0 2017-2018 · Discuții despre importanța consumului de fructe jocuri de identificare a obiectelor de igienă personală şi explicarea modului