0 Planificare Geografie Clasa a v a.doc

GEOGRAFIECLASA a V-a

Editura: TEORAAutori: Dorina Cheval

Constantin Furtună1 oră/săptămână

Anul şcolar 2013-2014

COMPETENȚE SPECIFICE1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici

2. Utilizarea corectă a numelor proprii şi a termenilor în limbi străine

2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine

3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru

3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg

3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specific mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii3.6. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar

4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic

4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple

5. Accesarea şi utilizarea conţinuturilor cu caracter geografic prin tehnologiei informaţiei și comunicării

5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet

6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului geografic

6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare

7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă

7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Identificarea reperelor observabile de timp7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui table cu date extrase din alte surse7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)7.9. Reprezentarea prin desen schematic a elementelor şi fenomenelor învăţate

8. Elaborarea unor modele şi soluţii de organizare a spaţiului geografic din perspectiva dezvoltării durabile

8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

Planificarea anualăAn şcolar 2013-2014

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: GeografieNr. .............../.......................................

Clasa a V-aCurriculum: nucleu

Nr. ore/săpt.: 1 Manual: Editura Teora

Nr. ore/an: 35

PERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂȚARENUMĂR DE

ORE OBSERVAŢII

Semestrul I 16 septembrie 2013 – 31 ianuarie 2014

1. PĂMÂNTUL CA PLANETĂ2. RELIEFUL PĂMÂNTULUI3. ATMOSFERA4. HIDROSFERA

5535

Probă scrisă (test iniţial)Probă scrisă

Probă scrisăTotal ore: 18 18

Semestrul II 10februarie 2014 – 20 iunie 2014

1. BIOSFERA ȘI PEDOSFERA2. GEOGRAFIA POPULAŢIEI ŞI

AŞEZĂRILOR OMENEŞTI3. RESURSELE NATURALE ŞI

ACTIVITĂŢILE ECONOMICE

5

3

9

Probă scrisă

Probă scrisă

(7-11 aprilie 2014)

Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor

extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului nr.

3818/03.06.2013 privind structura anului şcolar 2013—2014

Săptămâna 9/Săptămâna 27

Excursii tematice DrumețiiViziteIeșiri în teren

Total ore: 17 17Total ore an şcolar: 35 35Total săptămâni an şcolar: 36 Semestrul I – 18 săptămâni + Semestrul al II-lea – 17 săptămâni + Şcoala Altfel – 1 săptămâni = 36

Planificare calendaristică pe semestrul IAn şcolar 2013-2014




Nr. ore/semestru: 18

Nr.crt.

Unitatea de învăţare Conţinuturi asociate Competenţe specifice

Nr.

ore

Săptămâna Observaţii

1. Pământul ca planetă

1. Test inițial. Universul şi sistemul solar

2. Pâmântul – corp cosmic

3. Reprezentarea suprafeței Pământului

4. Mişcările Pământului

5. Harta geografică

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)

5 S1-S5

1. Alcătuirea internă a

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în

2. Relieful Pământului

Pământului. Învelişurile Pământului.

2. Plăcile tectonice și deplasarea lor. Vulvanii și cutremurele de pământ

3. Relieful şi agenţii de modelare a scoarţei

4. Continentele şi bazinele oceanice

5. Relieful major al continentelor

contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)7.9. Reprezentarea prin desen schematic a elementelor şi fenomenelor învăţate

5 S6-S10

3. Atmosfera

1. Atmosfera – caracteristici generale

2. Temperatura aerului și precipitațiile

3. Zonele climatice ale globului

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specific4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

3 S 11-S13

1. Hidrosfera

1. Hidrosfera – caracteristici generale

2. Oceanele și mările

3. Râuri și lacuri

4. Test de evaluare

5. Sinteză şi evaluare semestrială

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate

5 S14-S18

Planificare calendaristică pe semestrul al II-leaAn şcolar 2013-2014




Nr. ore/semestru: 17 Nr.crt.


Nr.

ore


1.

2.

Biosfera

Pedosfera

1. Biosfera – caracteristici generale

2. Domeniile de viață ale Terrei

3. Conservarea biosferei

4. Solul – caracteristici generale

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate

3

2

S1-S3

S4-S5

Test de evaluare în

S5 (hidrosfera, biosfera și

5. Evaluare pedosfera)

3.

Geografia populației și așezărilor omenești

1. Numărul locuitorilor și răspândirea populației pe Terra

2. Așezările umane – caracteristici generale

3. Așezările rurale și urbane

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.6. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.3. Identificarea reperelor observabile de timp7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice

3 S6-S8

Nr.crt.


Nr.

ore


4.

„Şcoala Altfel: Să

tii maiș multe, să

fii mai bun”

Programul „Şcoala altfel: Să tii mai multe, să fii mai bun!”ș - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare, conform Ordinului nr. 3818/03.06.2013 privind structura anului şcolar 2013—2014

S97-11

aprilie 2014

1. Resursele atmosferei și hidrosferei2. Resursele scoarței terestre și biosferei

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese

5.Resursele naturale și activitățile economice

3. Agricultura – caracteristici generale

4. Industria – caracteristici generale – 2 ore

5. Transporturile – caracteristici generale6. Turismul – caracteristici generale

7. Evaluare și sinteză finală – 2 ore

observabile3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

9 S10-S18Test de

evaluare finală S17

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul IAn şcolar 2012-2013

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: Pământul ca planetăNr. .............../.......................................



Nr. ore: 5

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3


Nr. ore/săpt.: 1

Conținuturi C. S.

Activități de învățare Resurse pedagogice

Evaluare Săptămâna

Observaţii

Test inițial. Universul și sistemul solar 1.1.

1.2.

3.1.3.2.

4.2.4.3.

4.4.7.5.

7.6.7.8.

-albume;-atlase geografice;-globul geografic;-harta fizică a lumii;-fișe de lucru;-lecturi geografice.

-exercițiul; -descrierea;-învațarea prin descoperire; -conversația euristică;-învațarea dirijată;-comparația;-problematizarea.

Probă scrisăProbă orală

S1(16-20 IX)

Pământul – corp cosmic

-identificarea locului Pamântului în Sistemul Solar;

Probă orală

S2(23-27 IX)

Reprezentarea suprafeței Pământului

-descrierea planetei Terra prin interpretarea materialului didactic disponibil.

Observarea sistematică

S3(30 IX-4 X)

Mișcările Pământului

-identificarea formei Pamântului pe baza materialului grafic;-exerciții de determinare a coordonatelor geografice ale unui punct de pe glob.

Probă practică

S4(7-11

X)

Harta geografică

-exerciții de citire și interpretare a elementelor unei hărți;-exerciții de calcul a scării de proporție; -exerciții de localizare a elementelor observate din natură.


S5(14-18

X)

BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: Relieful PământuluiNr. .............../.......................................

Manual: Editura Teora Nr. ore: 5

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna ObservaţiiTest de evaluare sumativă -fișe de evaluare Probă scrisă S6 25 minute

Alcătuirea internă a Pământului. Învelişurile Pământului.

1.1.1.2.1.3.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.4.1.4.2.4.3.4.4.5.1.7.5.7.6.7.8.7.9.

-completarea unor texte pe fișe de lucru utilizând noțiunile noi.

-albume;-atlase geografice;-globul geografic;

-harta fizică a lumii;-hărți ale continentelor;-fișe de lucru;-lecturi geografice;

-exercițiul;-descrierea;-învațarea prin descoperire; -conversația euristică;-învațarea dirijată;-comparația;-problematizarea;

-activitate individuală;-fişe de evaluare.

Probă oralăS6

(21-25 X)

Plăcile tectonice și deplasarea lor. Vulcanii și cutremurele de pământ

-identificarea formelor de relief major al continentelor prin analiza suportului grafic;-clasificarea formelor de relief după criterii date.

Verificarea temei pentru acasă

S7(28 X-1

XI)

Relieful şi agenţii de modelare a scoarţei

-localizarea continentelor și oceanelor pe hărți.


S8(4-8 XI)

Continentele şi bazinele oceanice

-identificarea formelor de relief major al continentelor prin analiza suportului grafic;-clasificarea formelor de relief după criterii date.

Probă practică

S9(11-15

XI)

Relieful major al continentelor

-identificarea formelor de relief din orizontul local și apropiat;-compararea formelor de relief după altitudine și aspect.

Probă scrisăS10

(18-22 XI)

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: AtmosferaNr. .............../.......................................



Nr. ore: 3

Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Hidrosfera – caracteristici generale

1.1.1.2.1.3.3.2.3.5.4.2.

4.3.4.4.7.1.7.4.7.6.7.7.7.8.

-clasificarea componentelor hidrosferei.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice;

-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.


S14(16-20

XII)

Oceanele și mările

-localizarea oceanelor și mărilor pe planiglob;

-completarea unui desen schematic privind oceanele globului.

Verificarea temei pentru

acasă S15(6-10 I)

Râuri și lacuri

-explicarea elementelor unui râu;-identificarea pe hărți a râurilor, fluviilor și lacurilor;-realizarea unui desen schematic privind bazinul hidrografic;-interpretarea graficelor și imaginilor din manual referitoare la hidrografie.

Probă orală

Probă practică

S16(13-17 I)

Test de evaluare sumativă

- exerciţii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

-activitate individuală;-fişe de evaluare. Probă scrisă

S17(20-24 I)

Sinteză şi evaluare semestrială

- exerciţii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

-activitate individuală;-fişe de evaluare. Probă practică

S18(27-31 I)

Conținuturi

C.

Activități de

învățare

Resurse

pedagogice

Evaluare

Săptămâna

Observaţii

Test de evaluare periodică

-fișe de evaluare

Probă scrisă

S11

25 minute

Atmosfera – caracteristici generale

1.1.1.3.3.3.3.3.4.4.4.5.7.7.7.8.

-explicarea simplă a compoziției atmosferei.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate front


S11(25-29 XI)

Tempe

-explicarea

Pr

S1

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: HidrosferaNr. .............../.......................................



Nr. ore: 5

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-leaAn şcolar 2013-2014

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: Biosfera și pedosferaNr. .............../.......................................



Nr. ore: 5


Biosfera – caracteristici generale

1.1.1.2.1.3.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.4.3.

5.1.6.1.6.2.

-descrierea factorilor care influențează răspândirea plantelor și viețuitoarelor.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice.

-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;


S1(10-14 II)

Domeniile de viață ale Terrei -explicarea simplă a răspândirii plantelor și animalelor pe Glob.

Verificarea temei pentru acasă

S2(17-21 II)

Conservarea biosferei -identificarea surselor de distrugere a vegetației, faunei și solului.

Probă orală S3(24-28 II)

7.2.7.4.7.6.7.7.7.8.

-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.


Solul – caracteristici generale

-descrierea elementelor de relaționare în formarea solurilor. Probă practică

S4(3-7 III)

Test de evaluare sumativă -identificarea speciilor vegetale și animale din orizontul local.

Probă scrisă S5(10-14

III)

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: Geografia populaţiei şi aşezărilor omeneştiNr. .............../.......................................



Nr. ore: 3


Numărul locuitorilor și răspândirea populației pe Terra

1.1.1.2.1.4.2.1.3.1.3.2.3.6.4.1.4.2.4.4.5.1.6.2.7.3.7.7.

-explicarea simplă a termenilor geografici; -descrierea dirijată după fenomene reprezentate grafic și cartografic.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul;-atlase geografice;-descrierea;

-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.

Verificarea temei pentru

acasă

S6(17-21 III)

Așezările umane – caracteristici generale

-clasificarea așezărilor umane după criterii date.

Probă orală

Probă practică

S7(24-28 III)

Așezările rurale și urbane

-localizarea pe hartă a marilor orașe;

-exerciții de stabilire a corespondenței elementelor reprezentate cu poziția lor reală.

Observarea sistematică S8

(31 III-4

IV)

„Şcoala Altfel: Să știi mai multe, să fii mai

bun”

Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” - Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare /fazelor naţionale ale olimpiadelor şcolare,

conform Ordinului nr. 3818/03.06.2013 privind structura anului şcolar 2013—2014S9

(7-11 IV)

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr.3 BorzeștiCadru didactic: Apostol AlexandruAria curriculară: Om și societateDisciplina: Geografie Unitatea de învățare: Resursele naturale şi activităţile economiceNr. .............../.......................................



Nr. ore: 9


Resursele atmosferei și hidrosferei

1.2.1.3.

3.2.3.5.

4.2.4.3.

7.1.7.4.

7.5.8.1.

-localizarea pe hartă a resurselor naturale. -activitate individuală;

-activitate în grup; -activitate frontală.-manualul de istorie;-atlase istorice;-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.



S10(23-25

IV)

21, 22 aprilie - Paştele

Resursele scoarței terestre și biosferei -localizarea pe hartă a resurselor

naturale.

Verificarea temei S11(28 IV-2

V)

Joi, 1 Mai – zi liberă

Agricultura – caracteristici generale

-clasificarea culturilor agricole pe zone climatice. Probă orală

S12(5-9 V)

Industria – caracteristici generale – 2 ore

-descrierea dirijată a factorilor care influențează industria. Observarea

sistematică

S13-S14(12-16 V)(19-23 V)

Transporturile – caracteristici generale

-identificarea căilor de comunicaţii existente pe Glob. Probă practică

S15(26-30

V)Turismul – caracteristici generale

-localizarea pe hartă a zonelor turistice importante.

Verificarea temei S16(2-6 V)

Evaluare și sinteză finală – 2 ore

-exerciții de stabilire a corespondenței elementelor reprezentate cu poziția lor reală.- exerciţii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

Probă scrisăS17-18

(10-13 VI)(16-20 VI)

Luni, 9 iunie – zi

liberăTest final

în S17

0 Planificare Geografie Clasa a v a.doc

Documents

Transcript of 0 Planificare Geografie Clasa a v a.doc