0 Lumea Necuvantatoarelor Gia

8/19/2019 0 Lumea Necuvantatoarelor Gia

1/12

Responsabil Comisie metodică CP:prof. ........

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE „ Lumea necuvântătoarelor ”Perioada: 2 săptămâni (11.03.2013-22.03.2013)

SĂPTĂMÂNA ICompetenţespecifice

cti!ităţi de "n!ăţare Conţin#t#ri (detalieri) Res#rse $!al#are

cti!ităţi inte%rate

LUNI

11.03

2013

MEM 3.2& '.1& '.2&

.1& .2& CR

*+,

ntâlnirea de dimineaţă Animale sălbatice şi animale domestice (asemănări ideosebiri)

/crierea c#!intelor ce den#mesc animalele din ima%inilede pe fiă. lcăt#irea de propoiţii c# aceste c#!inte.nimal#l preferat (colorare d#pă cont#r)

Plante și animale păr ți componente-rana ca s#rsă deener%ie importanțaranei pentr# creștereși de!oltarecondiții de !iață apă aer l#minăcăld#ră

Po4er pointcaiet special (pa%.1)

- fie de l#cr#- con!ersaţia- obser!area sistematică

RELIGIEAV/LM 1.1.&1.2.& 1.3.& 2.1.&2.2&CR

Cola5 Fluturi şi buburuze

Buburuza (memoriare - ane6a)

Punctul şi linia c#scop de cont#r i c#scop decorati!

c#lori pens#le fie del#cr#

poeii

- obser!area sistematică a ele!ilor - 7#r#l %aleriei

MM 1.1.& 1.2 2.1.& 3.1*+,

Cântec c# bătăi din palme Pisicuţa

8esen liber baat pe te6t#l cântec#l#i

Cântare !ocală "ncolecti!

C8 9bser!area sistematică$!al#are %lobală i indi!id#ală

MA

RŢI

12.03

2013

cti!ităţi inte%rateMEM 3.2.

3.3. '.2.CR 7C

lcăt#irea corp#l#i #n#i animal mamifer+ pasăre (pa%.

1; caiet special)

Plante și animale

păr ți componente-rana ca s#rsă deener%ie importanțaranei pentr# creștereși de!oltarecondiții de !iață apă aer l#minăcăld#ră

fie de l#cr#

%icitorisoft ed#caţional

- fie de l#cr#

- con!ersaţia- obser!area sistematică

CLR 1.1& 1.3&1.'& 2.3& 2.'&

?nde a b#rat rând#nica@Po!estire c# a5#tor#l ima%inilor

cere și a da infor-mații (a.!)/#nete. i-

5etoane c# simbol#rifie de l#cr#

- fie de l#cr#- con!ersaţia


2/12

3.3& '.2$/*+,

Redarea dialo%#l#i dintre rând#nică i !răbi#ţa8esen c# a5#tor#l simbol#rilor

tere mari și mici detipar. $6primarea c#a5#tor#l limba5elor necon!enționale (e.c)

- obser!area sistematică

P 2.1.2.2.

CR

*+,

Câinele cu purici (po!este terape#tică despre onestitate"n e6primarea sentimentelor "ntr-o prietenie ade!ărată)=oc: tri#n%i#l emoţiilor (identificarea i e6primareaemoţiilor)8isc#ţie colecti!ă: Care este cel mai bun prieten al meu? 8esenarea animal#l#i preferat

Interacțiuni !i"#lecu $iințe și o%iecte$a"iliarePersoane animale o-

biecte preferate șicaracteristicile aces-tora

po!este terape#tică a#ren /nailam(Pa%.A1)

- con!ersaţia- obser!area sistematică- t#r#l %aleriei- a#toe!al#area

cti!ităţi pe disciplineE&S 1.2.& 3.1. 3.2.& 3.3.

8eprinderi motrice de baă (sărit#ra de pe loc c#desprindere de pe ambele picioare sărit#ra la coardă)Btafete aplicati!e

8eprinderi motrice de baă

saltele bănci de %imnasticăobstacole

- obser!area sistematică- aprecieri !erbale colecti!e iindi!id#ale

MIER

CURI13.03

2013

cti!ităţi inte%rateCLR 1.1& 1.2&1.3& 1.'& 2.3.&2.'& 3.3& '.2.&

,,

otănaş! motănel! 9tilia Caimir - memoriaredentificarea analia i sintea fonetică a c#!intelor ceconţin s#net#l z din !ers#rile poeiei. /crierea de c#!inte

sc#rte ce conţin litera " i alte litere "n!ăţate.Cântec#l literei '

itere mari i mici detipar ( )

fie de l#cr#cdcaiet special (pa%.D2)

- con!ersaţia- obser!area sistematică- a#toe!al#area

MEM 3.2.3.3.

'.2.CR ,,

,edii de !iaţă condiţii necesare pt. !iaţa animalelor nimale din medi#l terestr#. nimale din medi#lac!atic. nimale din medi#l aerian.8isc#ţie colecti!ă Bi e# am fost la


3/12

AV/LM 1.1.&1.2.& 1.3.& 2.1.&2.3.CR

,$,

Cola5 Puişorii

Poeia Puişorul (memoriare)- recităm i "n!ăţăm sădesenăm #n p#ior ,edi#l de !iaţă al p#ilor. ,od#l de rănire i de"nm#lţire al acestora.


c#lori pens#le fie del#cr#lie ,irea Citim! &'i$cim! %nvăţăm


JOI

14.03

2013


MEM 3.2.3.3.& '.2.&

7C

$6erciţii de comparare a n#merele nat#rale dinconcentr#l 0-20. ?tiliarea semnelor matematice FGHHIH HJH. (consolidare). $6erciţii de ad#nare i scădere.

Aurul (inului - soft ed#caţional

K#merele nat#rale dela 0 la 31 rec#noaș-tere comparare or-donare.d#narea șiscăderea "n concetr#l0-10 c# 1- #nități

prin n#mărare

fie de l#cr# - fie de l#cr#- con!ersaţia- obser!area sistematică- l#crările copiilor

CLR 1.1& 1.2&7CCLR 1.3& 1.'&2.3.& 2.'& 3.3&

'.2.&*+,

Po!estea literei " Albinuţa "uzu (preentare ppt)8isc#ţii pri!ind conţin#t#l preentării ppt. nalia isintea fonetică a #nor c#!inte selectate din conţint#l

po!estirii preentate "n po4er-point.,andală lbin#ţe

itere mari i mici detipar ( ) consoli-dare. Lorm#larea deen#nț#ri sc#rte.

8ana 7#fean# Poves$tea literelor fie de l#cr#

preentare ppt


P 2.1.2.2.

7C+CR

)aurul şi capra (po!este terape#tică)

=oc: le%e obiect#l preferat> (le%erea obiect#l#i preferat dintr-o m#lţime dată caracteriarea lor prinen#nţ#ri sc#rte.)



po!este terape#tică a#ren /nailam(Pa%.2')

- con!ersaţia- obser!area sistematică- t#r#l %aleriei- a#toe!al#area

TIC 1.1 2.1

3.1,$,

/oft ed#caţional *'ici cine +ace aşa?

Rec#noaterea an#mitor partic#larităţi ale animalelor "nreol!area sarcinilor 5oc#l#i *'ici cine +ace aşa?

Ele"ente !i"#le dee(#lorare şi !electa)

re a in$or"a*iilor #einternetansarea #n#i motor de că#tare

calc#lator 5oc ppt

-obser!area sistematică a ele!ilor - aprecieri !erbale

V cti!ităţi inte%rate


4/12

INER

I15.03

2013

MEM 3.2.3.3.& '.2.&

*+,

$6erciţii de n#mărare "n ordine crescătoare+ descrescă-toare. Completarea #nor ir#ri lac#nare de n#mere.$6erciţii de comparare a nr. din concentr#l 0-31. Coloreaă coresp#nător peisa5#l (fiecăr#i n#măr dinconcetr#l 10-20 "i coresp#nde o c#loare)>

K#merele nat#rale dela 0 la 31 rec#noaș-tere comparare or-donare

fie de l#cr# - mi6er fr#cte conser!ă- con!ersaţia- obser!area sistematică

CLR 1.1&1.2&

1.3& 1.'& 2.2&3.1& '.28P

*+,

Fricosul! de Emil Gârleanu

8isc#ţie colecti!ă pri!ind importanţa identificăriicorecte a emoţiilor i sentimentelor

Iepuraşul (colorarea d#pă cont#r)

identifica #n obiect

+o ființă (a.!).Lorm#-larea deen#nț#ri sc#rte.

fiă de l#cr# - fie de l#cr#


cti!ităţi pe discipline

E&S 1.2.& 3.1. 3.2.& 3.3.

8eprinderi motrice de baă (sărit#ra de pe loc c#desprindere de pe ambele picioare sărit#ra la coardă)Btafete aplicati!e

8eprinderi motrice de baă




5/12

SĂPTĂMÂNA II

Competenţespecifice

cti!ităţi de "n!ăţare Conţin#t#ri (detalieri) Res#rse $!al#are


LU

NI

18.03

2013

MEM 3.2& '.1& '.2&

.1& .2& CR

,,

ntâlnirea de dimineaţă Plante sălbatice şi plante cultivate (asemănări ideosebiri)

/crierea c#!intelor ce den#mesc plantele din ima%inilede pe fiă. lcăt#irea de propoiţii c# aceste c#!inte.Lloricică de pe es

Plante și animale păr ți componente-rana ca s#rsă deener%ie importanțaranei pentr# creștereși de!oltarecondiții de !iață

apă aer l#minăcăld#ră

caiete specialesoft ed#caţionalC8

- obser!area sistematică- aprecieri !erbale colecti!e iindi!id#ale-fiele copiilor

RELIGIEAV/LM 1.1.&1.2.& 1.3.& 2.1.&2.3.,,

Cola5 Peisa, de primăvară

#diţie- Prietenii cântăteţi


C8ac#arele pens#le

bloc#ri de desen plane model


MM 1.1.& 1.2 2.1.& 3.1,$,

*+,

Cântec c# emiterea de onomatopee Graiul animalelor (Clopoţel#l ma%ic - cd)

K#mărarea animalelor din te6t#l cântec#l#i. nimaleledomestice i p#ii lor. (disc#ţie colecti!ă)

8esen nimal#l domestic preferat

Crea*ia "u+ical,acce!i%il,Graiul animalelor

C8C#lori carioci planămodel

9bser!area sistematică$!al#are %lobală i indi!id#ală

MARŢI

19.03

2013


MEM 3.2& '.1& '.2&

.1& .2& CR 7C

Alcătuirea unei plante7ip#ri de fr#ne rădăcini t#lpini (soft ed#caţional)

Plante și animale păr ți componente-rana ca s#rsă deener%ie importanțaranei pentr# creștereși de!oltarecondiții de !iață apă aer l#mină

caiete specialesoft ed#caţional



6/12

căld#ră

CLR 1.1& 1.2&1.3& 1.'& 2.2&

3.1& '.2

,,*+,

Povestea literei ă dentificarea s#net#l#i ă "n c#!inte selectate din

conţint#l po!estirii. /crierea literei - mare de tipar i a#nor c#!inte sc#rte ce conţin această literă i altele de5a"n!ăţate. lcăt#irea de propoiţii c# c#!inte ce conţins#net#l ă.Cântec#l literei - 8esen: l#strarea #nei sec!enţe din po!este

itere mari i mici detipar (ă M).

$6primarea c#a5#tor#l limba5elornecon!enționale (e.c)

fie de l#cr#& plană8ana 7#fean# Poves$

tea literelor C8

- fie de l#cr#- con!ersaţia

- obser!area sistematică

P 1.3.2.3.

$/

CR

Puiul de vultur cel isteţ (po!este terape#tică)

=oc: 8acă mi s-ar "ntâmpla.....e# a proceda aa>(de!oltarea capacităţii de reol!are a problemelor "nsit#aţii create)/crierea de c#!inte care e6primă trăsăt#ri ale p#i#l#i de!#lt#r



fie de l#cr# po!este terape#tică a#ren /nailam(Pa%.3)


cti!ităţi pe disciplineE&S 1.3.& 2.2. 3.2.& 3.3.

8eplasari "n ecilibr# pe s#prafeţe "n%#ste si "nălţatec# păire peste diferite repere. 8eplasări "n ecilibr# pes#prafeţe "n%#ste si "nălţate c# p#rtarea #nor obiecte c#"ntoarceri de E0 sa# 1A0 de %rade

8eprinderi #tilitar aplicati!e



MIERC

URI

20.03

2013


CLR 1.1& 1.2&1.3& 1.'& 2.2&

$/

*+,

,emorarea poeiei Puişorul moţat de $lena Lara%o(pa%.1D)Lorm#larea de propoiţii c# 3 ' c#!inte c# referire laconţin#t#l poeiei. /crierea #nor c#!inte sc#rte ce conţinlitera ă. 8isc#ţie colecti!ă pri!ind comportament#l p#ilor de%ăină a copiilor faţă de părinţii lor.8esen: n!ăţăm să desenăm #n p#ior (preentare ppt)

identifica #n obiect+o ființă (a.!).Lorm#-larea deen#nț#ri sc#r te./#net#l si litereleĂ(consolidare)

caiet special plană Antolo&ie de te/teliterare $.8.P. R..

preentare ppt

- fie de l#cr#- con!ersaţia- obser!area sistematică

MEM 3.2.3.3.

'.2.

7C

,edii de !iaţă condiţii necesare pt. creterea ide!oltarea plantelor Plante din medi#l terestr# din diferite părţi ale l#mii.Plante din medi#l ac!atic.$d#Creati! Poveştile naturii - Minunăţiile lumii vii

Plante și animale condiții de !iață apă aer l#minăcăld#ră

fie de l#cr#$d#Creati! Po!etilenat#rii- C8



7/12

(soft ed#caţional)

CR AV/LM 1.1.&2.3.& 2.;.CR

(de!oltarea capacităţii de reol!are a problemelor "nsit#aţii create)/crierea de c#!inte care e6primă trăsăt#ri ale sconcs#l#i



po!este terape#tică(pa%.3) a#ren/nailam (psiolo%clinician)

-aprecieri !erbale colecti!e iindi!id#ale

TIC 1.1 2.1 3.1,$,

/oft ed#caţional *'ici cine +ace aşa?

Rec#noaterea an#mitor partic#larităţi ale animalelor "nreol!area sarcinilor 5oc#l#i *'ici cine +ace aşa?

Ele"ente !i"#le dee(#lorare şi !electa)re a in$or"a*iilor #einternetansarea #n#i motor de că#tare

calc#lator 5oc ppt -obser!area sistematică a ele!ilor - aprecieri !erbale



8/12

VINERI

22.03

2013

MEM 1.1.&1.2.& 1.3.& .2.&*+,

$!al#are (fiă interdisciplinară) Prietenii n#merelor C#m m-am simţit ai@ (Copiii "i ale% dintr-#n set deima%ini o fi%#ră care e6primă mod#l "n care se simt i ocoloreaă)

K#merele nat#rale "nconcentr#l 0-31 (re-c#noatere ordonarecomparare)

caiete speciale -aprecieri !erbale colecti!e iindi!id#ale- fiele copiilor

CLR 1.1&1.2&1.3& 1.'& 2.2&3.1& '.2

,$,,,

,emorarea poeiei Povestea &âştelor de


9/12

*răbi#ţa se apropie de ea i ciripi:FCip-cirip soră f#rnică K-ai !a#t pe rând#nica@N

8ar f#rnica "i răsp#nse fără să se oprească din dr#m: O K-am !ă#t-o n-am !a#t-o... 8#-te i "ntreabă-l pe b#rs#c... $# n-am timp să mă #it d#pă rând#nică. c#m "mi fac pro!iii de iarnă...

*răbi#ţa b#ră mai repede pâna ce "l "ntâlni pe mo #rs#c. bia d#cea "n %#ră o ram#ră c# fr#ne roioare ca arama. /e pre%ătea să-i facă c#lc##l.*răbi#ţa se opri pe #n fir de măcie.F,o #rs#c n-ai !a#t *ecinica Rând#nica Pe aici a trec#t@N

8ar b#rs#c#l n-o !ă#se pe rând#nică i-i păr# ră# că n-o p#tea a5#ta pe !răbi#ţa.

/i iar b#ră !răbi#ţa mai departe. n poiană "ntâlni o sopârlă. O K-ai !ă#t-o pe rând#nică@... "ntrebă ea.

8ar nici opârla n-o !ă#se i "i răsp#nse repede: O K-am !ă#t-o n-am !ă#t-o. K-am a!#t timp... 7oată dimineaţa am că#tat o piatră mai mare s#b care să dorm toată iarna... n sfârit am %ăsit #na>/opârla a plecat spre no#l ei c#lc# iar !răbi#ţa a b#rat pâna la ia la prietena ei brosc#ţa.

/ălciile de pe mal "i sc#t#raseră toate fr#nele iar n#ferii n# se mai !edea# deloc.*răbi#ţa se opri lân%a mal#l lac#l#i i stri%ă: FQai brosc#ţă 9ac-oac-oac ei ac#m p#ţin din lac> Cip ci-rip-cip-cirip...N

/i iată că brosc#ţa iei la mal... O #nă i#a brosc#ţă> ciripi !răbi#ţa. K-ai !ă#t pe rând#nica@ o ca#t de ai dimineată. O K# n-am !ă#t-o> răsp#nse brosc#ţa. 9ac-9ac> ,i-am făc#t o căs#ţă "n nămol#l din f#nd#l lac#l#i. $ aa de cald acolo> 9 să dorm toată iarna. 8ar ce sea#de@ "ntrebă brosc#ţa... O a te #ită nite păsări> K-o fi i prietena noastra rând#nica@ O a da i e# s#nt răsp#nse rând#nica. Bi cobor" lân%a ele. O 8ar #nde ai fost pâna ac#m@ "ntrebă !răbi#ţa... 7e-am că#tat peste tot i n# te-am %ăsit. O m stat de !orba c# alte rând#nici pe nite fire de tele%raf i ne-am făc#t plan#l de dr#m. O C#m@ de ce plecaţi@ O "ntrebară brosc#ţa i !răbi#ţa.


10/12

O K-a!em ce mânca la iarnă. ici n# mai %ăsim nici m#sc#liţe nici !iermiori. O 8ar o să mai !ii@ "ntrebă !răbi#ţa. O /i%#r că-o să !i# la prima!ara.

*răbi#ţa era tare b#c#roasă... se %ândea c#m să păească mai bine c#ib#l rând#nicii pâna la prima!ară.../i rând#nica a plecat. /-a ridicat s#s s#s de tot i "mpre#nă c# celelalte rând#nici strânse "n stol a# b#rat mai departe spre tările calde.*răbi#ţa ciripi "n #rma rând#nicii:

F8r#m b#n rând#nico>Npoi b#ră repede spre c#ib ca să-l deretice să aibă i ea adapost peste iarnă.

P2340)4A C4L2( )(45 6(06L4)5

fost odata ca niciodata ca de n-ar fi n# s-ar po!esti.

# fost odata trei #rs#leti mic#ti si dolofani si tare fr#m#sei si 5#ca#si. Cat era i#a de mare f#%ea# si se ben%#ia# prin poienite se catara# in copaci sir#pea# fr#nele se 5#ca# de-a fata-asc#nselea si facea# tot fel#l de %i#mb#sl#c#ri.

K# a!ea# nicio %ri5a niciodata pentr# ca mamica lor le ad#cea de mancare ii spala ii c#lca si a!ea %ri5a de ei.

ntr-o b#na i tot 5#cand#-se ei asa s-a# indepartat dest#l de m#lt de loc#l lor de 5oaca.

Lara sa isi dea seama a# tot f#%it #n#l d#pa alt#l pana cand obositi de atata aler%at#ra si c# b#rticile %oale s-a# %andit ca a !enit !remea sa se intoarcaacasa la cald#rica si la o portie b#na de mancare.

is si fac#t. ata insa ca abia ac#m cand de5a soarele plecase la c#lcare si-a# dat seama de ispra!a pe care a# fac#t-o: se indepartasera atat de m#lt de loc#llor de 5oaca incat ac#m n# mai stia# sa se intoarca.

# incep#t sa plan%a c# lacrimi mari cemand-o pe mamica lor dar in adar. ,amica lor n# ii a#ea.

t#nci s-a# %andit sa se s#ie intr-#n copac si sa se #ite de acolo sa !ada daca n# c#m!a aresc !re#n loc#sor c#nosc#t.

Cei trei #rs#leti s-a# s#it de indata in copac si pri!ind in are printre #ltimele rae de soare ce mai l#mina# cer#l a# arit o l#mina. C#riosi din fire s-a#


11/12

otarat sa porneasca intr-acolo. # mers ei ce-a# mers pana a# a5#ns in prea5ma #nei caban#te. #mina era aprinsa si f#m#l iesea alene pe cos#l cabanei. Ceitrei #rs#leti s-a# apropiat timid de caban#ta si s-a# ridicat in do#a lab#te sa pri!easca ina#ntr#.

na#ntr# ce sa !ei. Kimic c#nosc#t. 9 ci#datenie de animal in do#a picioare statea intins si pri!ea la o scorb#ra. Cel mai mic dintre #rs#leti !r# si el sa seridice sa !ada mai bine dar se impiedica de #n b#stean si ca# daramand#-i si pe fratiorii l#i. 8e atata armalaie ci#datenia de animal om#l desi%#r n#maica ei n# stia# acest l#cr# se sperie se ridica deodata l#a p#sca si iesi in %raba afara.

Cand a5#nse afara prin int#necimea serii distinse trei %emotoace de blanita care mai de care mai speriat si infometat.

9m#l ii l#a la el in caban#ta le dad# sa manance si ii c#lca pe toti lan%a foc. Cei trei #rs#leti adormira de indata si !isara ca era# din no# acasa c# mamicalor.

ntre timp mamica lor era de5a de-a drept#l disperata. i ca#tase pe mic#ti peste tot dar n# re#sise sa ii %aseasca. /e intorsese si ea la c#lc#s c# speranta ca poate a 2-a i pe l#mina !a a!ea mai m#lte sanse.

do#a i de dimineata om#l care n# era alt#l decat pad#rar#l ii l#a pe cei trei #rs#leti si porni c# ei prin pad#re sa le %aseasca mamica. 8eodata c#mmer%ea el asa a#de in #rma sa #n s#net infricosator. ,amica #rs#letilor care plecase si ea dis-de-dimineata in ca#tarea lor ii descoperise si ac#m eraf#rioasa creand ca pad#rar#l ii prinsese copilasii si !roia sa le faca ra#.

Cand s-a intors pad#rar#l si a !a#t ditamai #rs#l ridicat in do#a labe in spatele l#i a inlemnit de frica si de5a se %andea c#m o sa fie sfartecat de acea fiara.Cei trei #rs#leti insa a# f#%it repede lan%a mamica lor si i-a# po!estit c#m s-a# ratacit ei si c#m a# a5#ns la cas#ta pad#rar#l#i iar acesta i-a poftit ina#ntr#le-a dat sa manance si a a!#t %ri5a de ei.

#ind #na ca asta #rsoaica s-a aseat in ' labe s-a indreptat incet catre pad#rar care ramasese inlemnit de frica si l-a lins #sor pe mana in semn dem#lt#mire.

poi si-a l#at #rs#letii si a# pornit-o toti patr# pe carare catre barlo%#l lor b#c#rosi ca s-a# reintalnit.

?rs#letii insa a# tras o mare speriet#ra si a# in!atat ca niciodata n# treb#ie sa se mai indepartee de cas#ta lor fara sa o an#nte pe mamica #nde se d#c iarmamica #rsoaica si ea speriata din cale-afara a inteles ca tot#si #rs#letii ei n# s#nt decat niste p#i#ti care a# ne!oie de m#lt mai m#lta afecti#ne si atentiedin partea ei si s-a otarat sa n# ii mai lase niciodata nes#pra!e%eati.

/i-am incalecat pe-o sa si !-am sp#s po!estea-asa./i-am incalecat pe-o roata si !-am sp#s po!estea toata.


12/12

0 Lumea Necuvantatoarelor Gia

Documents

Transcript of 0 Lumea Necuvantatoarelor Gia