5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

1/17

Inspectoratul colar Judeean,

HunedoaraCasa Corpului Didactic, Deva

Colegiul Naional

,,Iancu de HunedoaraSesiunea de Comunicri tiinifice a

Cadrelor Didactice

Etapa judeeanHunedoara, 3.06.2011

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

2/17

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

3/17

Proiectele sunt generate de ntrebri eseniale ale Curriculum-uluiNaional, implic fiecare elev n activiti de tip real, practic-aplicative,individuale i de grup, ajutndu-i s-i dezvolte competenele demanagement personal.

Printr-un proiect se poate realiza o lecie,un grup de lecii sau ounitate de nvare.

La planificarea unui proiect se are n vedere realizarea standardelorcuprinse n Curriculum-ul Naional i implicarea profesorului ntr-oactivitate complex, de durat.

Proiectele au conexiuni cu lumea real, implic responsabil i n

mod benefic, toi elevii, n realizarea de activiti conectate ntre ele,n intervale de timp, prestabilite.

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

4/17

Activitile de realizare a proiectelor sunt

centrate pe elevi, crora le confer roluri deexperi, oportunitatea de a colabora cu ali elevii cu persoane din comunitate.

Profesorul i asum rolul de facilitator, ob-

serv i coordoneaz activitatea de nvare afiecrui elev. Instruirea convenional poate fi transformat

n instruire bazat pe proiecte.

n acest material, voi prezenta, modul n caream realizat lecia de recapitulare final, cu titlul,,Recapitulare final-cercul.Test sumativ. Portofolii.

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

5/17

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

6/17

Aplicarea metodei cubului la

recapitularea final a capitolului ,,Cercul,

clasa a VII-a A.

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

7/17

Analizaiimaginile de mai jos i precizai

ce noiuni referitoare la cerc pot fiidentificate.

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

8/17

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

9/17

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

10/17

Descrieipatrulaterul MNPQ obinut dupintersecia a dou cercuri concentrice, de centru

O i raze r i R,0 < r < R, cu razele r = OP = OQ,

(P,Q aparinnd C(O,r)),iar M i N,fiind punctele

de intersecie dintre razele OP i OQ cu C(O,R),

n cazurile:a) m(< MON) = 60;

b) m(< MON) = 90;

c) m(< MON) = 120.

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

11/17

Dac punctele A, B, C aparin cerculuiC(O,R), iar m(

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

12/17

Comparairezolvrile problemelor:P1)Raza cercului C(O,R), n care coardaAB=24 cm, iar d(O,AB)=10 cm este egal cu:

a) cm b) cm c)16 cm d)14 cm

P2)Lungimea coardei AB a cercului C(O,R), cuR = 8 cm i d(O, AB) = 6 cm, este egal cu:

a) cm b) cm c) cm d) cm

602 612

74 72 76 78

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

13/17

Aplic asemnarea triunghiurilor la

rezolvarea problemei:

Dac A,B,E,C sunt puncte pe cercul

C(O,R), nct [AE s fie bisectoareaunghiului

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

14/17

Coardele AC iBD, sunt concurente n punctulE,din interiorul cercului C(O,R), E O,nct

=104, =200, =8+ .

Asociai:1. a.242. b.45

3. c.28d.32e.60

DAm

CBm BAm

DCm

DCm

BAm

AEBm

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

15/17

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

16/17

5/28/2018 0 Abordari Bazate Pe Proiecte

17/17

Profesor, Cosma Teodora

Colegiul Tehnic T.F.,,Anghel Saligny

Sructura: coala General ,,Sigismund Todu, Simeria