“ Şahul ” calit ăţii în balanţa evaluării
description
Transcript of “ Şahul ” calit ăţii în balanţa evaluării
“Şahul”calităţii în balanţa evaluării
Raport de activitate
2006
Prorectoratul pentru probleme studenţeşti – PPS, Luminiţa Iacob
Reprezentantul studenţilor în Biroul Senat – SBS, Ovidiu Bodnar
Baza de referinţă: “şahul” ARACIS
admitere pe bază de criterii combinate
tutoriatul vertical participarea studenţilor în structurile de conducere
implicarea studenţilor în proiectarea şi managementul calităţii
individualizarea traseului academic
tutoriatul orizontal (colegial)
transparenţa activităţii reprezentanţilor studenţilor
calitatea resurselor de informare (biblioteci, internet etc.)
particparea studenţilor la revizuirea programelor
eixstenţa unei strategii de evaluare a studenţilor
burse (regulament propriu şi angajare a V.P. – 10%)
servicii de consiliere
angajarea absolvenţilor (+50%)
evaluarea cadrelor didactice de către studenţi
cămine (minim 10% din studenţi)
viaţa studenţească asociativă
preluarea licenţiaţilor la masterat (+50%)
evaluarea întregii oferte academice
calitatea spaţiilor didactice şi de cercetare
evaluarea instituţională deschisă studenţilor
implicarea studenţilor în discutarea rezultatelor academice
interactivitatea activităţilor didactice
dotări sociale, sportive, culturale
informarea studenţilor
1
2
3
4
5
6
A B C D
Indicatorii de performanţă care vizează/implică direct studenţii (24 din 43)
Eficacitatea educaţionalăCapacitateainstituţională
Managementul calităţii
10 din 24 - sau harta implicării nemijlocite a
PPS şi SBS în 2006
admitere pe bază de criterii combinate
tutorialul vertical
participarea studenţilor în structurile de conducere
implicarea studenţilor în proiectarea şi managementul calităţii
individualizarea traseului academic
tutoriatul orizontal (colegial)
transparenţa activităţii reprezentanţilor studenţilor
calitatea resurselor de informare (biblioteci, internet etc.)
particparea studenţilor la revizuirea programelor
eixstenţa unei strategii de evaluare a studenţilor
burse (regulament propriu şi angajare a V.P. – 10%)
servicii de consiliere
angajarea absolvenţilor (+50%)
evaluarea cadrelor didactice de către studenţi
cămine (minim 10% din studenţi)
viaţa studenţească asociativă
preluarea licenţiaţilor la masterat (+50%)
evaluarea întregii oferte academice
calitatea spaţiilor didactice şi de cercetare
evaluarea instituţională deschisă studenţilor
implicarea studenţilor în discutarea rezultatelor academice
interactivitatea activităţilor didactice
dotări sociale, sportive, culturale
informarea studenţilor
1
2
3
4
5
6
A B C D
admitere pe bază de criterii combinate
tutoriatul vertical participarea studenţilor în structurile de conducere
implicarea studenţilor în proiectarea şi managementul calităţii
individualizarea traseului academic
tutoriatul orizontal (colegial)
transparenţa activităţii reprezentanţilor studenţilor
calitatea resurselor de informare (biblioteci, internet etc.)
particparea studenţilor la revizuirea programelor
eixstenţa unei strategii de evaluare a studenţilor
burse (regulament propriu şi angajare a V.P. – 10%)
servicii de consiliere
angajarea absolvenţilor (+50%)
evaluarea cadrelor didactice de către studenţi
cămine (minim 10% din studenţi)
viaţa studenţească asociativă
preluarea licenţiaţilor la masterat (+50%)
evaluarea întregii oferte academice
calitatea spaţiilor didactice şi de cercetare
evaluarea instituţională deschisă studenţilor
implicarea studenţilor în discutarea rezultatelor academice
interactivitatea activităţilor didactice
dotări sociale, sportive, culturale
informarea studenţilor
Evaluare comparativă2005 – 2006 pe domenii
iniţiative, coordonare,
monitorizare, sprijin din
parteaPPS + SBS
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
B1 – Tutoriatul vertical
2005
2006
Indexul tutorilor - anul I pe
universitate
Indexul tutorilor - anul I pe
universitate
Graficul primelor întîlnri
tutoriale din facultăţi
Graficul primelor întîlnri
tutoriale din facultăţi
ImplicareaPPS
Absenţa evaluării calităţiişi eficienţei
acestei activităţi
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
C1,2 – Studenţii în conducere
2005 2006
ImplicareaPPS + SBS
Monitorizarea schimbării
“garniturii” în Senat
Monitorizarea schimbării
“garniturii” în Senat
Suţinerea iniţiativelor
studenţeşti în BS
Suţinerea iniţiativelor
studenţeşti în BS
Sistem de comunicar
e online
Sistem de comunicar
e online
Absenţa unui regulament de alegere şi activitate a reprezentanţilor studenţi-lor (criteriu ARACIS)
Netransparenţa actvtităţii pentru masa de studenţi
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
C3 – Burse
2005
2006
Burse din venituri
proprii-VP
Burse din venituri
proprii-VP
Regulament propriu de
burse
Regulament propriu de
burse
Mărirea cuantumului
burselor
Mărirea cuantumului
burselor
Încadrarea activităţii în
grafic
Încadrarea activităţii în
grafic
Problemele apărute în cazul burselorsociale şi ocazionale
PPS + SBS + Facultăţi +
DPSS + DAA
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
C4 – Cămine
2005 2006
Eficienţa CAPSS
Eficienţa CAPSS
Corectitudine şi respectarea
graficului alegerilor
Corectitudine şi respectarea
graficului alegerilor
C2 + investiţiile în viitorul
C19
C2 + investiţiile în viitorul
C19
Păstrarea
tarifelor
Păstrarea
tarifelor
Eficienţă sporită în
organiarea cazării
Eficienţă sporită în
organiarea cazării
Noile dotări şi investiţii
Noile dotări şi investiţii
Slaba participare la alegerea şefilor
de căminCurăţenia şi funcţionareainstalaţiilor
Internetul
Civilitatea vieţiiîn cămin
Diferenţele maride condiţii
PPS + SBS+Facultăţi + DPSS+
DGA + Contabilitate
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
D3 – Consilierea educaţională, psihologică şi pentru carieră a studenţilor
2005 2006
CIPO
Studiu privind
angajarea absolvenţilo
r
Studiu privind
angajarea absolvenţilo
r
Orientare profesională
Orientare profesională
Consilere academică
şi psihologic
ă
Consilere academică
şi psihologic
ă
2 granturiLeonard
o
2 granturiLeonard
o
Traininguri+ iniţierea unei baze de date online cu oferte de angajare
Traininguri+ iniţierea unei baze de date online cu oferte de angajare
Completarea echipei cu
un psiholog
Completarea echipei cu
un psiholog
Neimplementareabazei de date
online
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
D4 – Viaţa asociativă studenţească
20052006
SBS
Acţiuni cu impact mai
general
Acţiuni cu impact mai
general
Activism sporit al
asociaţiior
Activism sporit al
asociaţiior
Promovare prin tîrgul asociaţiior
Promovare prin tîrgul asociaţiior
Acţiuni coordonate
de2-3 asociaţii
Acţiuni coordonate
de2-3 asociaţii
Comunicaresincopată între
asociaţiiVizibilitate şi credibilitate
diferită
Audienţă relativă în masa
studenţească
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
B5, D5 Evaluarea ofertei instituţionale de către studenţi
2005
2006
Barometrul de opinie
nr.1
Barometrul de opinie
nr.1
Studii privind evaluarea angajării absolvenţilor şi a
studenţilor din anii terminali
Studii privind evaluarea angajării absolvenţilor şi a
studenţilor din anii terminali
Colectiv cercetaresociologie
+ CIPO + PPS
f bine
ne-satisfăcător
satisfăcător
bine
D6 – Informarea studenţilor
20052006
CIPO + MEDIA+ DAA + PPS +
Facultăţi
Saloanele ofertelor
academice
Saloanele ofertelor
academice
Regulamentul de afişaj
Regulamentul de afişaj
Reînfiinţarea biroului de
informare pentrustudenţi
Reînfiinţarea biroului de
informare pentrustudenţi
Seria ghidurilor (candidatului,
de studiu,al studentului)
Seria ghidurilor (candidatului,
de studiu,al studentului)
Cuzanet, Opinia
Studenţească
Cuzanet, Opinia
StudenţeascăSprijnirea
campaniilor naţionale MIE
ANOSR
Sprijnirea campaniilor
naţionale MIE ANOSR
Neevaluareaimpactului acestor
activităţi
Concluzii 2006
1
2
3
4
5
6
A B C D
55%
meritorii C3 şi D5
accent: de la necesarul cotidian... la diagnostic, normativ, strategic
EXEMPLE:
cercetarea mediului studenţesc
regulamentul de burse
regulamentul de afişaj
modificări regulament CAPPS
modificări contract cazare
“Şahul”calităţii în balanţa evaluării
“Cînd găseşti o mişcare bună, caută una şi mai bună”
(Emanuel Lasker)