Центр молодежного инновационного творчества

●Поддержка инженерного и технического творчества детей и молодежи●Техническая поддержка детей и молодежи●Реализация обучающих мероприятий

Технический режим

Обучающий режимЦМИТ

Обучающий режим в ЦМИТ

Трудные ситуации при работе с детьми:

● Неправильные ожидания● Дисциплинированность● Излишний перфекционизм● Недостаточная уверенность

+ речь

Необходимые навыки

Для успешной работы в ЦМИТ с детьми необходимо развивать:

● Умение планировать и придерживаться плана● Умение заинтересовать ребенка● Понимание причин детского поведения● Педагогическую речь● Педагогический такт

Умение планировать

Обучающий процесс-последовательное выполнение поставленных целей по

средствам задач.ЦЕЛЬ

задача

задача

задача

Объяснить функции ручки

Научить заправлять ручку перед работой

Умение Пользоваться

3D ручкой

Умение планировать

Схема планирования:

План занятия (число, возрастная группа)

1. Тема занятия

2. Форма занятия

3. Цели занятия

3.1. Задачи занятия

4. Ход занятия

4.1. Вводная часть

4.2. Основная теоретическая часть

4.3. Практическая часть

5. Завершение занятия

5.1. Задания для самостоятельной работы (при необходимости).

Умение заинтересовать ребенка

Интерес к процессам

в ЦМИТ

Системапоощрений

Похвала

Свобода детского

творчестваОткрытие

неизведанного

Реакции и желания

детей

Понимание причин поведения детей

Для лучшего взаимодействия с детьми необходимо понимать основы детской возрастной психологии.

Возрастные категории слушателей ЦМИТ:● Младший школьный возраст (8-12 лет)● Средний школьный возраст (12-15 лет)● Старшеклассник (15-18 лет)

Педагогическая речь

Специфика работы с детьми заключается в постоянном речевом и деятельном контакте.

Тренировка речи:

● Выразительный голос● Дикция● Чистота и насыщенность речи

Особенности образовательного режима

Разнообразие форм взаимодействия:● Лекции● Семинары● Дискусии● Конференции● Игры● Презентация● Защита проекта● Мозговая атака

Особенности образовательного режима

План-лист интеграции образовательного режима:

1. Осознать безусловную необходимость переключения в образовательный режим.

2. Учиться планировать занятия.

3. Работать над педагогическим обликом.

4. Расширять спектр познавательной и активной деятельности в ЦМИТ.

5. Принять специфику детского поведения.

6. Учиться определять проблемные места в работе и стремиться их исправить.

Особенности образовательного режима

Для повышения качества работы необходимо проводить мониторинг успеваемости.

Так же необходимо помнить о безопасности и строго следовать правилам охраны труда и здоровья!

ЦМИТ СуперЛаб.

Спасибо за внимание!