Post on 18-Sep-2019
1
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
RAPORT DE ACTIVITATE PE ANUL ȘCOLAR 2015/ 2016
DIRECTOR, ANGHEL ELENA - ȘCOALA GIMNAZIALĂ ANTON PANN
RM. VÂLCEA
Anul şcolar 2015-2016 a însemnat pentru noi, toţi profesorii, o perioadă foarte solicitantă, care a
presupus o deosebită implicare în îndeplinirea cât mai eficientă a tuturor sarcinilor care ne-au fost trasate de-a
lungul celor două semestre. Dincolo de implicarea activă în procesul de instruire efectivă la clasele la care am
predat, s-ar mai putea menţiona alte câteva coordonate ale activităţii noastre derulate în anul şcolar recent
încheiat, căci toți ne-am preocupat de creşterea calităţii şi a eficienţei procesului de învăţământ din instituția
noastră.
I. CURRICULUM
1. NIVEL CONCEPTUAL MANAGERIAL
Pentru o bună desfășurare a activității din școală, am reactualizat, la începutul anului şcolar:
organigrama și Regulamentul de ordine interioară;
Activitatea a fost direcționată de programul managerial aferent celor două semestre și a urmărit
asigurarea unui caracter științific al procesului de învățământ, parcurgerea integrală a materiei,
pregătirea cadrelor didactice pentru lecții, notarea ritmică și corectă a elevilor, efectuarea unor
asistențe la lecții, la inspecțiile curente și la cele speciale pentru obținerea gradelor didactice de
către cadrele didactice, precum și dotarea școlii și a grădiniței;
Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în cadrul general
stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar privind aplicarea curricumului
național și cel elaborat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Vâlcea şi au fost întocmite pe baza
Proiectului de dezvoltare instituţională al școlii în perioada 2013 – 2017;
2
Au fost desemnate prin decizii ale directorului, aprobate de Consiliul de administrație:
coordonatorul GPPO2, prof. pentru învățământul preșcolar, Roșiu Elena, Comisiile metodice
/Catedrele, înființate cu numirea responsabililor acestora, (pentru învățământul preșcolar, pentru
clasele: Pregătitoare, I, a II-a, a III-a, a IV-a, pentru limba și literatura română, limbi moderne,
matematică, științe, om și societate, arte și sport, Comisiile diriginților cls. a V-a - a VI, și a
VII- a VIII-a ), Comisia pentru curriculum, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în
educaţie- coord. prof.Sasu Roxana, Comisia de gestionare SIIIR (prof. Ivancu Manuela),
Comisia pentru proiecte europene și programe și proiecte educative (prof. Tudosoiu Mihaela și
prof. Stoica Otilia). S-au constituit apoi Comisiile pe probleme: Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, Comisia pentru perfecţionare, formare continuă şi dezvoltare
profesională, Comisia pentru coordonarea proiectelor europene și de cooperare în educaţie,
Comisia de securitate şi sănătate în muncă, Comisia pentru frecvenţă, combaterea
absenteismului și a abandonului școlar, Comisia pentru întocmirea orarului, Comisia de
orientare și consiliere, respectiv activități extrașcolare, al cărei coordonator a fost desemnat d-
na prof. Tudosoiu Mihaela, Comisia de organizare și asigurare a serviciului pe școală, Comisia
de combatere a discriminării și promovare a interculturalității, Comisia de cercetare
disciplinară, precum și alte comisii cu funcţionare pe durată limitată prevăzute de actele
normative în vigoare: de securitate şi sănătate în muncă, Comisia pentru situații de urgență,
Comisia de casare, de clasare și valorificare a materialelor, de închiriere, de etică, de
gestionare a situațiilor de risc, Comisia de acordare a burselor şcolare, Eco-grădinița - GPP
O2, de pavoazare - GPP O2 , Comisia pentru bibliotecă și cabinetul metodic - GPP O2, Comisia
pentru arhivare - GPP O2, etc. Membrii acestor comisii au primit, odată cu deciziile, și
atribuţiile specifice;
Constituirea noului Consiliu Reprezentativ al Părinţilor, care a desemnat, la rândul său,
noua conducere a Asociației de părinți “Prezent și viitor”, care urmează a se încadra în limite
legale și de activitatea căreia se vor ocupa, în viitor, președintele Consiliului Reprezentativ al
Părinţilor,
d-l Poenaru Ștefan și d-na prof. Spiridon Elena.
Am respectat prevederile legale referitoare la constituirea Consiliului de administrație, care a
cuprins 13 membri: profesorii desemnați de către Consiliului Profesoral, reprezentanții părinților
din cele două unități școlare, reprezentanții desemnați de Consiliul Local al Primăriei
municipiului;
3
Încadrarea personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic s-a efectuat conform
necesităților și normativelor legislative în vigoare;
Întocmirea Planului managerial pe anul școlar în curs, întocmirea tematicii ședințelor
Consiliului profesoral și a Consiliului de administrație, ulterior și a Proiectului Planului de
școlarizare și cel de încadrare cu personal didactic pentru anul școlar viitor, 2016/ 2017;
Afișarea pe sistemul informațional electronic al școlii sau transmiterea prin e-mailuri, cu 24-
72 de ore înainte, tematicii supuse dezbaterilor în ședințele ulterioare, pentru ambele Consilii:
profesoral și de administrație;
Crearea cadrului favorizant derulării procesului instructiv- educativ: amenajarea claselor,
asigurarea manualelor şi a auxiliarelor didactice necesare pregătirii suplimentare a elevilor;
întreţinerea bazei materiale existente în şcoală etc.;
Asigurarea logisticii necesare derulării examenelor de susținere a Evaluării Naționale la
clasele a II-a, a IV-a, a VI-a, de Simulare a Evaluării Naționale la clasele VIII-a, a Evaluării
Naționale finale la clasa a VIII-a, a desfășurării Olimpiadele pe discipline – faza pe școală- , a
Concursului Comper la română și matematică, a Concursului nostru Fii campion!
(ediția a VII-a) și pentru activitățile extracurriculare;
Monitorizarea întocmirii documentației necesare parteneriatelor școlare, și a proiectelor
educaţionale la nivelul şcolii cu comunităţile locale, naţionale celor specifice Concursului
nostru Fii campion! pentru a fi publicate în Buletinul informativ al CCD;
Monitorizare elaborării subiectelor pentru olimpiadele – faza pe școală- la disciplinele
școlare și pentru Concursul Interjudețean și Interdisciplinar susținut de școala noastră Fii
campion!;
Supervizarea desfășurării activităților extracurriculare și a concursurilor școlare;
Desemnarea prin decizii, aprobate în CA, a celor două secretare ale Consiliului profesoral și
Consiliului de administrație, în persoanele d-nelor profesoare, Dragomirescu Ramona și,
respectiv, Tudosoiu Mihaela și a Coordonatorului activităților școlare, extrașcolare/
extracurriculare, în persoana d-nei prof. Sasu Roxana, care ulterior a refuzat, fiind numită, apoi,
prof. Tudosoiu Mihaela.
Coordonatorul activităților școlare, extrașcolare/ extracurriculare a constituit Consiliul
consultativ al elevilor, având ca președintă pe eleva Puiu Iuliana de la cls. a VII-a A;
Toate documentele școlare official sunt arhivate și păstrate.
4
NIVEL ACȚIONAL PRAGMATIC
Am urmărit ca activitatea mea ca director să fie transparentă, eficientă, în concordanţă cu
obiectivele şcolii și cu legislația în vigoare, afișând pe site-ul școlii și hotărârile luate în cadrul
Consiliului de administrație;
Climatul în şcoală a fost lucrativ, destins, amical, existând colaborare între toate cadrele
didactice;
Încă de la începutul anului școlar a fost supus dezbaterii în Consiliul profesoral conținutul fișei
de evaluare a cadrelor didactice;
Tematica specifică ședințelor lunare ale fiecărui Consiliu (profesoral și de administrație) a fost
respectată și supusă dezbaterilor, conform planificărilor inițiale,
C.A. şi-a îndeplinit atribuţiile prevăzute de ROFUIP şi-a aprobat numirea învăţătorilor şi a
diriginţilor pe clase, a cadrelor didactice de specialitate pe clase de elevi, respectând, în general,
principiul continuităţii, precum şi transferurile unor elevi; a evaluat activitatea personalului şcolii și a
acordat calificativele anuale ale întregului personal din instituție la începutul și pe parcursul anului trecut
școlar;
În cadrul ședințelor C.A.au fost prezentate și validate: Planul managerial pe anul școlar
2015/2016, Graficul cu tematica ședințelor Consiliului profesoral și a Consiliului de administrație,
Planul de școlarizare pe anul școlar în curs și Proiectul de încadrare cu personal didactic pentru anul
școlar viitor, 2016/ 2017, orarul școlii și al grădiniței arondate, Proiectul de buget de venituri şi
cheltuieli pentru 2015, respectiv 2016, alte documente de raportare financiar-contabilă, Proiectul
Programului de achiziții pe anul calendaristic 2016, Rapoartele de activitate pe anul şcolar
2014/2015, pe semestrul I al anului școlar 2015/ 2016 și multe alte documente;
Diseminarea eficientă a informaţiilor către profesori şi elevi a fost efectuată întotdeauna la timp,
nu numai prin ședințele Consiliului profesoral, ci și prin ședințe operative de lucru;
Problemele de legislaţie şcolară, regulamentele, fişele posturilor (reactualizate), orarul şcolii,
programul de serviciu pe școală au fost aduse la cunoștință profesorilor prin semnătură sau afișate
în cancelarie, iar cele privitoare la elevi și părinți (Programele pentru Evaluare Naţională, rezultatele
la Evaluarea Naţională, mediile de admitere la licee, mediile de absolvire a anului școlar curent,
5
subiectele date la Evaluarea Naţională, posibilitatea de a-și vizualiza lucrările de la examen, orele
alocate întâlnirilor cu părinții, etc.) au fost afişate la Avizierul şcolii.
Întocmirea cu responsabilitate a tuturor documentelor legale privind curriculumul național și pe
cele cerute de ISJ Vâlcea sau de către alte autorități locale, trimițându-le la momentul oportun;
2. ACTIVITATEA DIDACTICĂ DE PREDARE- ÎNVĂȚARE- EVALUARE
Am avut în vedere instaurarea unui climat corespunzător în școală, o colaborare bună cu toate
cadrele didactice, asigurarea unui caracter democratic actului de conducere, o bună colaborare cu
comunitatea locală, cu ISJ și cu reprezentanții sindicatului din școală și din grădiniță;
Catedrele şi Comisiile înfiinţate la începutul anului şcolar prin decizii interne au funcţionat
conform planurilor manageriale proprii, care au contribuit, în mod direct, la realizarea planului
managerial anual elaborat de conducerea școlii;
Rapoartele de activitate, documentele corespunzătoare portofoliilor Catedrelor şi monitorizarea
realizată pe parcursul anului școlar evidenţiază realizarea activităţilor planificate la termen şi
conform atribuţiilor stabilite fiecărui membru, indicând, în același timp, eficienţă şi responsabilitate
din partea coordonatorilor și a tuturor membrilor acestora;
Activitatea la nivelul tuturor Catedrelor /Comisiilor metodice s-a desfăşurat conform planului
managerial stabilit la începutul anului şcolar, având obiective precise, o informare completă, o bază
teoretică şi metodologică eficiente prin realizarea fișelor de lucru, a portofoliilor, atât ale elevilor,
cât și ale profesorilor, a tuturor evaluărilor predictive, formative, sumative, adaptate la stilurile de
învățare ale elevilor, prin realizarea proiectelor, a evaluărilor scrise etc;
Catedrele formate din profesori titulari, cadre didactice mai tinere sau mai în vârstă, cu experienţă
didactică variabilă, au avut posibilitaţi certe de obţinere a performanţei şcolare, iar dintre elevi, mulţi
s-au dovedit receptivi la efortul comun, profesor-elev, în procesul de predare- învățare- evaluare ;
Instrumentele metodice utilizate la clasă au vizat realizarea unor activitaţi didactice atractive,
dinamice, de parteneriat, eficiente în planul competenţelor de comunicare şi de interpretare a
noțiunilor asimilate;
S-au întocmit planificările calendaristice anuale, semestriale şi pe unităţi de învăţare personalizate
în funcţie de clasă, realizate conform programelor în vigoare de către toţi membrii comisiilor, avizate
de responsabilii de Comisii/ Catedre, demonstrând cunoașterea standardelor de calitate în
proiectarea şi realizarea acestora, asigurând calitatea actului educaţional;
6
Planificarea activităţii de formare continuă a urmărit obiective centrate pe perfecţionarea actului
didactic prin lecţii demonstrative şi expunere- dezbateri pe probleme de metodică;
Realizarea unui feedback clar şi constructiv care a evaluat performanţa și calitatea, identificând,
printr-o analiză critică a lecţiilor, punctele tari şi conținuturile care trebuiau îmbunătăţite,
formulând judecăţi cu claritate şi onestitate.
În activitățile de predare- învățare- evaluare atât profesorii, cât și educatoarele au aplicat principiul
egalităţii şanselor implementând strategii de instruire deferenţiată, deoarece elevii cu CES au
primit sprijin în activităţile de predare diferenţiată, consecința fiind niciun elev cu situatia școlară
neîncheiată;
Toți profesorii diriginţi și educatoarele au adus la cunoștință elevilor prevederile Regulamentului
de ordine interioară, prelucrat la începutul anului școlar și desele contacte cu părinţii acestora s-au
finalizat printr-o bună frecvenţă, evitând astfel absenteismul;
Diriginții au întocmit fişele de caracterizare psihopedagogică a elevilor;
S-a elaborat și aprobat programul activităţilor extracurriculare, care-a implicat un ansamblu
bogat şi nuanţat de competenţe din partea Coordonatorului activităților școlare, extrașcolare/
extracurriculare, a profesorilor- diriginți și a celor educaţi;
Toți profesorii au elaborat Rapoartele de activitate, atât pentru anul şcolar 2014-2015, în baza
cărora am realizat atât Raportul privind starea și calitatea activității din instituție în anul trecut
școlar 2014 /2015, cât și pentru primul semestru al anului şcolar 2015-2016;
S-au întocmit documentele cerute de care responsabila CEAC, cu excepția unor profesori care au
fost atenționați ca, până-n septembrie să-și pună la punct documentația ce urmează a fi verificată de
ARACIP;
Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare, practicarea permanentă a evaluării
formative obiective şi imparţiale, prin notarea ritmică a elevilor;
Folosirea în predare de către toți profesorii (care au dovedit deosebite competenţe
psihopedagogice, ştiinţifice, metodice și psihosociale) a unor metode activ–participative, prin
utilizarea curentă şi eficientă a materialelor didactice, a unor modalităţi de eficientizare a
activităţilor centrate pe elev, de lucru diferenţiat, prin stimularea învăţării, prin cooperare, în grup şi
individuală, favorizând o predare- învățare- evaluare eficiente, prin îmbinarea optimă a metodelor
tradiţionale cu cele moderne de evaluare în scopul creşterii eficienţei activităţii de învăţare şi a
îmbunătăţirii interesului şi motivaţiei învăţării, prin implementarea unor strategii de instruire,
implicând și calculatorul sau laptopul și video-proiectoarele;
7
Susținerea tezelor la disciplinele: română, matematică, istorie, geografie, a ţinut seama de
recomandările MEN, urmărind alocarea corectă a timpului necesar desfășurării acestora, în funcţie
de nivelul de vârstă şi de cunoştinţele elevilor, reducând pe cât posibil starea de tensiune a elevilor.
În special, la clasele care au susținut Evaluarea Națională (a II-a, a IV-a, a VI-a) și cu precădere la
clasele terminale, procesul de predare-învaţare- evaluare a fost dirijat spre activităţi pragmatice,
după modelul şi structura cerinţelor impuse de examenul de Evaluare Naţională, rezultatele acestora
purtând amprenta competenţei și a calităţii tuturor cadrelor didactice, justificate prin rezultatele bune
și foarte bune ale elevilor, dovezi grăitoare în acest sens.
Identificarea elevilor cu aptitudini şi interesaţi de obţinerea unor rezultate deosebite, în vederea
obținerii performanţei, prin efectuarea unor activităţi suplimentare cu aceştia după orele de curs.
Rezultatele obținute la Concursurile și Olimpiadele școlare sunt relevante : pe parcursul anului
școlar, foarte mulți elevi au participat la Concursurile și Olimpiadele școlare județene la toate
disciplinele, remarcându-se :
La învățământul preșcolar și primar elevii au participat la numeroase concursuri la nivel județean
și interjudețean, dar și national și international precum : Concursul-Micul Thales, Concursul –PRO-EX,
Concursul –Fii inteligent!, ”Sa traim Eco”, ”Micii artisti”, ”Alege este dreptul tau”, Comper, Concursul
Național Limba și literatura română cls II- IV (Corint), Concursul Național comunicare. ortografie.ro,
Concursul Internațional Natura o lecție de viață, Festivalul Național de interpretare muzicală și dans
pentru copii și tineret FLORI DE CÂNTEC ROMÂNESC , Concursul interjudețean de folclor Busuioc
de Topolog. Elevii școlii noastre au obținut importante premii , acestea se regăsesc în raportil fiecărei comisii
metodice .
Catedra de Limba și literatura Română : au participat elevi la foarte multe concursuri la nivel
județean și interjudețean , rezultatele fiind menționate în raportul comisiei respective .
Catedra de limbi modene a avut rezultate importante , afirmându-se la următoarele concursuri:
PROF. IONESCU MONICA
OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA FRANCEZA HAINAGIU DIANA, CLS. VIII A, PREMIUL I GUTA VLAD, CLS. VII A, , PREMIUL I GULEI-GRADINARU DANIEL, CLS VII A, PREMIUL I DREJOI MARIA, CLS. VIII A, PREMIUL II DRAGOMIRESCU STEFANIA, CLS. VII A, MENTIUNE
OLIMPIADA NATIONALA DE LIMBA FRANCEZA
GUTA VLAD, CLS. VII A, MENTIUNE SPECIALA HAINAGIU DIANA, CLS. VIII A, MENTIUNE SPECIALA
CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION !
8
DREJOI MARIA, CLS. VIII A, PREMIUL I PREDESCU SIMONA, CLS. V F, PREMIUL I JIBU RALUCA, CLS. V F, PREMIUL II GUTA VLAD, CLS. VII A, PREMIUL II BALA BOGDAN, CLS. V F, PREMIUL III BURETA BIANCA, CLS. V F, PREMIUL III SIMION ANDRADA, CLS. V F, PREMIUL III GULEI-GRADINARU DANIEL, CLS VII A, PREMIUL III DRAGOMIRESCU STEFANIA, CLS. VII A, MENTIUNE PUIU IULIANA, CLS. VII A, MENTIUNE FLOAREA STEFANIA, CLS. V F, MENTIUNE RABUGA FLAVIUS, CLS. VII C, MENTIUNE CONCURSUL DE CREATIE LITERARA IN LIMBA FRANCEZA, LETTRE POUR MA MERE - BUZAU HAINAGIU DIANA, CLS. VIII A, PREMIUL II
PROF. CONSTANTINESCU ANDREEA
OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA ENGLEZA FARNER RALUCA –Premiul III
CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!
SIMEANU OCTAVIAN-CLASA A V-A A-PREMIUL I MUNTEANU IOANA-CLASA A V-A A-PREMIUL III PATRU ANDREI-CLASA A V-A A-MENTIUNE GEANOVU MEDEEA-CLASA A VI-A A-PREMIUL I MUSTETA ANDRA-CLASA A VI-A A-PREMIUL II FARNER RALUCA-CLASA A VII –A B-PREMIUL II CROITORESCU MARINA-CLASA A VII-A B-MENTIUNE EXAMENUL INTERNATIONAL KET-CAMBRIDGE Clasa a V-a SIMEANU OCTAVIAN MUNTEANU IOANA GRIGORIE RALUCA TEODORESCU RAUL LAZUREANU IOANA GIURGIU BEATRICE LINTA SABINA Clasa a VI-a GEANOVU MEDEEA DIMA ANDRES Clasa a VII-a ANDRESCU ALIS RIZEA ALEXANDRA
9
CROITORESCU MARINA PATRU DENIS, STAN RARES
PROF. GENOIU DOINA
OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA ENGLEZA GULEI DANIEL, VII A MENTIUNE
CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!
COVACIU ANDREI VIII C, MENTIUNE CALOMFIRESCU RADU VIII C MENTIUNE COROESCU ALEXANDRU V E PREMIUL II CERNEA TEODORA VI E PREMIUL III POENARU OANA PREMIUL III
PROF. STOICA OTILIA
OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA ENGLEZA
ONICALA GABRIEL, VIII E, PREMIUL II
CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!
ONICALA GABRIEL, VIII E, PREMIUL II CREATIVITY AT WORK NITISOR ANDREEA, VIII E, MENTIUNE CAMBRIDGE KET Burz Raul, V B, PASS Nivel A2 Andrada Ciobanu, V B, A1
PROF. MANEA LILIANA
CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION! Balaci Irene, VI , PREMIUL III
CREATIVITY AT WORK
BERCU EDUARD, MENTIUNE
10
CONCURSUL INTERJUDETEAN „SOS MEDIUL NATURAL „(SECTIUNEA PPT ) BALACI IRENE, PREMIUL II
PROF.DANCAU MONICA
CONCURSUL DE CREATIE LITERARA IN LIMBA FRANCEZA, LETTRE POUR MA MERE – BUZAU
Sporis Diana, VI D PREMIUL SPECIAL SIMPOZION INTERNATIONAL „SANATATEA MEDIULUI - SANATATEA NOASTRA
Penea Cristian ,VII F PREMIUL I Iordan Diana, V C PREMIUL II
PROF. PLAVITU DIANA
CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!
Andronie Darius, V F, PREMIUL I Druga David, V F, PREMIUL III Angelescu Stefania, V F, MENTIUNE Branzoi Robert, VIII A, PREMIUL II Diaconu Andreea, VIII A, PREMIUL II Stan Stefan, VIII A, MENTIUNE
Catedra de matematică s-a remarcat prin participarea la numeroase concursuri și la olimpiade ,
rezultetele fiind menționate în raportul comisiei metodice .
Catedra ,, Om și societate ” a implicat elevii școlii noastre în concursuri la nivel județean,
interjudețean și national , remarcându-se următorii elevi :
- Olimpiada Judeteana de Geografie Mentiune elevul CALOMFIRESCU RADU cls .a VIII a C, prof. Ciufu Cristina - Olimpiada Judeteana de Istorie Mentiune elevul ONICALA GABRIEL cls .a VIII a E, prof. Stancut Emanuel - Olimpiada Judeteana de Religie Premiul I: Jibu Raluca Maria-nota 10 Clasa a V-a,prof . Piloiu Dana
Premiul al II-lea: Bălă Bogdan Andrei-nota 9,50 prof . Piloiu Dana
Mențiune: Piloiu Marian Andrei-nota 8,20 prof . Piloiu Dana
Premiul al II-lea: Nicolescu Ana Maria-nota 9,70 Clasa a VI-a prof . Piloiu Dana
Premiul al II-lea: Puiu Iuliana Maria-nota 9 Clasa a VII-a prof . Piloiu Dana
11
- Concursul National Multidisciplinar ,,PANDURII LUI TUDOR „ Mentiune GEOGRAFIE elevul CALOMFIRESCU RADU cls .a VIII a C, prof. Ciufu Cristina
- Concursul National de Geografie ,,LA SCOALA CU CEAS „ Mentiune elevii PATRU ANDREI cls. A V a, prof. Tudosoiu Mihaela PILOIU MARIAN cls. A V a, prof. Tudosoiu Mihaela GHERGHE DANIEL cls. A VII a, prof. Tudosoiu Mihaela BALAN FABIAN cls. A VIII a C, prof. Ciufu Cristina PAUNA CATALINA cls. A VIII a C, prof. Ciufu Cristina CALOMFIRESCU RADU cls. A VIII a C ,prof. Ciufu Cristina
In luna ianuarie s-au desfasurat fazele locale la Olimpiada de Cultura Civica –prof. Vaduva Catalin Olimpiada de Religie – prof. Piloiu Dana Catedra ,, ARTE ȘI SPORT ” s-a afirmat prin participarea la numeroase concursuri și activități
precum : OLIMPIADA SPORTULUI SCOLAR – gimnaziu , ETAPA MUNICIPIU , FOTBAL baieti ; SIMPOZIONUL NATIONAL SPORT PENTRU TOTI SANATATE PENTRU TOTI; JOCURI SPORTIVE TRADITIONALE; CUPA INTERJUDETEANA DE BASCHET MATEI BASARAB; MOVE WEEK 2016; MEMORIALUL VALERIU ENACHESCU
S-au calificat și participat la Olimpiadele și Concursurile Naționale următorii elevi:
1. Gherghinete Diana , VIII C Olimpiada de Cultură și spiritualitate românească
2.Puiu Iuliana- cls. a VII-a A, prof. Spiridon Elena, la Olimpiada Națională de lectură ca
abilitate de viață, obținând premiu special;
3. Gruițiou Ana-Maria- cls. a VI-a, prof. Spiridon Elena, la Concursul Național Ionel
Teodoreanu, obținând premiul al II-lea;
4. Hainagiu Diana- cls. a VIII-a A, prof. Anghel Elena, la Concursul Național Ionel Teodoreanu,
obținând premiu special;
5. Gruițiou Ana-Maria- cls. a VI-a, prof. Spiridon Elena, la Olimpiada Națională de lectură , premiul
special
6. Guță Vlad- cls. a VI-a, prof. Ionescu Monica, la Olimpida Națională de franceză, obținând premiu
special;
7. Hainagiu Diana- cls. a VIII-a A, prof. Ionescu Monica, la Olimpida Națională de franceză, obținând
premiu special;
Participarea multor profesori la activităţile extraşcolare/ extracurriculare, inițiate de Coordonatorul
de programe educative școlare, extrașcolare/ extracurriculare . Activităţile educative s-au desfăşurat lunar la fiecare
comisie aflată în subordine şi au vizat procesul educativ sub toate aspectele lui; astfel, activităţile realizate s-au situat în
sfera Educaţiei pentru sănătate, Educaţiei religioase, Educaţiei pentru dezvoltare personală, Educaţiei pentru receptarea
valorilor culturale, Educaţiei estetice, Educaţiei pentru valorile democraţiei, Educaţiei civice, Educaţiei pentru drepturile
copilului, Educaţiei incluzive (valorificarea fiecărui elev) , Educaţiei ecologice etc.
12
Amintim parteneriatele încheiate cu Poliţia rutieră, Episcopia Râmnicului, Biblioteca județeană și filialele
acesteia, Palatul Copiilor , DGASPC Vâlcea, Teatrul Ariel , Cabinetul şcolar care au diversificat oferta de activităţi
educative, contribuind la lărgirea paletei de activităţi extraşcolare oferite elevilor.
Colaborarea permanentă prin întâlniri frecvente și printr-un dialog deschis a membrilor catedrelor
cu psihologul școlii, cu profesorii diriginti și cu familiile elevilor problemă, accentuând latura
educativă, în scopul prevenirii eșecului școlar;
S-a urmărit completarea și asigurarea securizării tuturor documentelor școlare.
8. CONTROL/ EVALUARE
a) Pentru activitatea didactică:
Inspecţia de îndrumare şi control efectuată la începutul anului școlar de d-na Insp. de sector-
Duță Mihaela, pe data de 17. 09. 2015, a evidențiat o preocupare deosebită a cadrelor didactice și a
conducerii școlii pentru deschiderea noului an școlar în condiții optime;
Inspecția tematică efectuată de d-na Insp. școlar de specialitate, Ioniță Isabella și d-na prof.
metodist, Reicher Camelia, în perioada 12 -18 oct 2015, la aria curriculară Limbă și comunicare a
constatat la toți profesorii de limba și literatura română, o proiectare creativă a activităților
didactice, desfășurate prin integrarea unor diverse strategii didactice, orientând acțiunile și gândirea
elevilor spre obținerea performanței;
Am monitorizat permanent întocmirea documentelor școlare, ritmicitatea notării elevilor,
efectuând și asistențe la ore, mai ales la tinerele cadre didactice, participând și la câteva inspecții
pentru obținerea gradelor didactice de către personalul didactic din ambele instituții, care s-au
finalizat cu nota 10 sau cu calificativul Foarte bine, relevând profesionalismul cadrelor didactice
implicate;
Am organizat și desfășurat simularea pentru EN a clasei a VIII-a și EN II, IV, VI. Rezultatele
au fost încărcate la timp în Aplicație și discutate cu părinții la ședințele fiecărei clase, întocmind la
timp rapoartele cerute de către ISJ. Nu am întâmpinat probleme majore, iar cadrele didactice care
predau la clasele respective și-au întocmit un plan de remediere și îmbunătățire a rezultatelor;
Am urmărit participarea în mod direct a profesorilor ai căror elevi susțineau Evaluarea Națională
la şedinţele / electoratele cu părinţii claselor la care au predat, eu însămi participând la două
ședințe pe fiecare semestru ale Consiliului Reprezentativ al Părinților;
13
Am monitorizat, în limitele timpului disponibil, activitatea unor Comisii, prin participare directă
la activitățile acestora;
b) Pentru activitatea de secretariat, financiară şi administrativă:
Verificarea şi semnarea fiecărui document din circuitul financiar-contabil;
Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;
Monitorizarea inventarierii anuale a activelor şi pasivelor instituţiei;
Monitorizarea redactării Programului de achiziții pe anul clendaristic 2015;
Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administrativ şi financiar
contabil;
Toate documentele sunt corect arhivate și păstrate.
9. IMPLICARE/ PARTICIPARE
Pregătirea pentru Evaluările Naţionale s-a realizat atât la clasă – prin ore special planificate
astfel, cât şi prin activităţi extracurriculare (matematică şi limba şi literatura română, la nivelul
claselor a VIII-a) şi sesiuni speciale de pregătire organizate în afara orarului pe parcursul întregului
an școlar, din octombrie, până în iunie, incluzând și Simularea Evaluării naționale. Activitățile au
fost monitorizate de către şefii de catedre şi de către conducere şi a condus la rezultate bune şi foarte
bune atât la Simularea Evaluării Naționale la clasa a VIII-a, cât și la examenul final de Evaluare
Naţională, când Școala noastră a fost desemnată Centru de organizare și desfășurare a acesteia,
participând alături de elevii noștri și cei de la Școlile Gimnaziale Nr. 10 și Nr. 13 (un total de 238 de
elevi), suprevegherea fiind asigurată, n majoritate, de cadrele didactice din școala noastră;
Rezultatele obţinute la examenul de Evaluare Naţională, susţinut de absolvenţii clasei a VIII-a
din școala noastră sunt grăitoare de altfel, fiind reflectate în următorul tabel:
Disciplina de studiu Nr. elevi
înscrişi
Nr. elevi
prezenţi
Din care
<5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10
Limba şi literatura
română 131 131 - 6 18 20 30 54 3
14
Matematică 131 131 14 14 14 23 36 22 8
Media 131 131 2 14 17 23 42 33 -
Comparând rezultatele obţinute la examenul pentru Evaluare Naţională cu rezultatele evaluărilor
interne, la disciplinele la care s-a susţinut examenul, s-a constatat că nu există diferenţe notabile, ceea
ce dovedeşte o evaluare internă corectă;
Cu ocazia desfășurării Evaluării Naționale la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, profesorii din instituția
noastră au făcut propuneri de îmbunătățire a acestora, transmise ulterior de directorul școlii ISJ.
Vâlcea prin Raportul sintetic al acestor evaluări;
Comparând rezultatele obţinute la testele finale cu cele obţinute la testele iniţiale s-a constatat un
uşor progres la majoritatea disciplinelor, atât la nivel primar, cât şi la nivel gimnazial;
Munca educativă desfăşurată de colectivul didactic de la Şcoala Gimnazială Anton Pann s-a
apreciat ca fiind foarte bună, neexistând elevi cu note la purtare scăzute sub 8.
Procent de promovabilitate elevi la sfârșitul anului școlar:
Cls. Pregătitoare- Clasele a IV-a: 100%
Clasele a V-a: 94, 11 %
Clasele a VI-a: 89, 58 %
Clasele a VII- a: 89, 54 %-a
Clasele a VIII- a: 97, 85 %
Elevi corigenți la sfârșitul anului școlar: 34, din care:
- la clasele a VIII-a: 3 elevi
- la clasele a V-a: 6 elevi
- la clasele a VI-a: 11 elevi
- la clasele a VII-a: 14 elevi
Elevi repetenți la sfârșitul anului școlar: 3 elevi de la Clasa a V-a C
OBS. Am stability, în Consiliul profesoral final din iunie, Comisiile de corigențe atât pentru 10 și
11 august pentru cei 3 elevi corigenți de la clasele a VIII-a, cât și pentru elevii corigenți ai claselor a V-a
– a VII-a, în perioada 31 august- 2 septembrie 2016;
Câțiva profesori, atât din învățământul preșcolar, cât și primar și gimnazial au elaborat subiecte
pentru Olimpiadele pe discipline- faza pe școală-, pentru Concursul nostru –Fii campion! şi au
participat ca supraveghetori și evaluatori, la toate aceste forme de evaluare, cât și la Bacalaureat;
15
6. FORMARE/ DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
Majoritatea cadrelor didactice au participat la diverse Cursuri de perfecționare, în special la
cursurile de Management educațional, directorul instituției la Cursul MONmedu, iar directorii
adjuncți, Coordonatorul GPPO2, și Coordonatorul programelor, proiectelor școlare, extrașcolare/
extracurriculare la Cursul Standarde de control intern managerial;
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare a implicat toate cadrele
didactice și elevii în organizarea de serbări şcolare, competiţii sportive sau participarea la diverse
aniversări/comemorări, diverse activități desfășurate și în Săptămâna altfel: Să știi mai multe, să fii
mai bun!
7. NEGOCIEREA/ REZOLVARE CONFLICTELOR
La nivelul instituției nu au existat situații conflictuale între personalul care și-a desfășurat
activitatea în acest an școlar;
Implicarea managerului instituției și a psihologului școlii, Amza Daniela, ca și a Comisiei de
disciplină, în rezolvarea câtorva probleme de abateri de la disciplină ale unor elevi (ex. cls. a V-a C, a
VII-a), ca și programul de consiliere pshihologic, în cooperare cu reprezentantul Poliției de
proximitate, Ruscu Georgiana, a avut drept consecință o diminuare a acestora, prin acționare în timp
real.
II. RESURSE UMANE
La toate nivelurile de învăţământ, toate normele/posturile au fost acoperite cu personal didactic
calificat (în specialitate şi cu pregătire psiho-pedagogică corespunzătoare, conform art. 68/Legea 84/1995).
Tabelul următor reflectă situaţia din fişa de încadrare şi statul de personal aprobate de I.Ş.J. Vâlcea:
16
a) PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC
Personal angajat: 122, din care:
Total Preșcolar Primar Gimnazial Deb. Def. Gr.
II
Gr.
I
Personal
didactic
94 20 31 43 5 14 8 67
Personal
didactic
auxiliar
6
Personal
nedidactic
22
a) didactic:
Număr total
de cadre
didactice
Număr de
norme
întregi/posturi
Număr de cadre
didactice cu
norma de bază în
unitatea de
învăţământ/
procent din
număr de
persoane/norme
întregi, după caz
Număr de
titulari/
procent din
număr de norme
întregi/posturi
Număr de cadre
calificate/procent din
număr de cadre
didactice
Modalitatea
angajării pe
post (concurs, detaşare, suplinire, transfer-exprimare numerică şi procentuală)
94 91,48 84 cadre
- 89,36%
87cadre
-92,55 %
94
100%
Suplinire
– 7 cadre - 7,45%
Titulari-82-87,23%
Detașați – 5- 5,32%
17
Ponderea personalului didactic cu definitivat şi/sau grade didactice este următoarea:
gradul I: 67 cadre didactice
gradul II: 8 cadre didactice
definitivat: 14 cadre didactice
debutant: 5 cadre didactice
b) didactic auxiliar- număr pe categorii:
Categorie de
personal
Număr de
persoane
încadrate
Număr de
norme pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
Administrator
financiar 2 2 x
Secretar 2 2 x
Bibliotecar 1 1 x
Adm.
patrimoniu 1 2 x
18
c) nedidactic (număr pe categorii):
Categorie de
personal
Număr de
persoane
încadrate
Număr de
norme pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
Îngrijitori-
Total 16 16
X
Școala Anton
Pann 6 6 X
GPPO2 10 10 X
Muncitori- total 2 4 X
Școala Anton
Pann 1 3 X
GPPO2 1 1 X
Bucătar GPPO2 1 1 X
Oficiant GPPO2 2 2 X
Spălătoreasă
GPPO2 1 1 X
d) Fluctuația personalului didactic în anul școlar curent față de anul școlar anterior:
Total cadre
didactice
existente anul
școlar anterior
Număr cadre
didactice rămase
în școală
Număr cadre
didactice plecate
Număr cadre
didactice noi
Total cadre
didactice în anul
curent
96 88 8 6 94
Unitatea noastră de învățământ cu personalitate juridică are arondată Grădinița cu Program Prelungit
Ostroveni 2. Numărul preşcolarilor şi al elevilor pe cicluri de învăţământ, la începutul și la sfârşitul
anului şcolar 2015 – 2016, a fost următorul:
a) Situaţia efectivelor de elevi la începutul anului școlar:
19
- La începutul anului școlar, au fost înscriși 1625 de elevi: la învățământul primar -
825 de elevi, la învățământul gimnazial: 557 și la preșcolar: 243 de copii.
b) Situaţia efectivelor de elevi la sfârșitul anului școlar:
- La sfârșitul anului școlar au rămas 1608 elevi, din care: la învățământul primar – 826
de elevi, la învățământul gimnazial: 539 și la preșcolar: 243 de copii.
c) Număr mediu de copii/ elevi / formaţiune de studiu (pentru fiecare program de studiu/
formă de învăţământ):
Preșcolar –24,8 copii/ grupă
Clase Pregătitoare- 28, 16 elevi/ clasă
Primar –27,45 elevi/ clasă
Gimnazial –24,21/ clasă
Încadrarea personalului didactic s-a realizat sub coordonarea direcţiunii şi a şefilor de catedre
conform următorului ciclu procedural: proiectare – confirmare/negociere IŞJ – evaluare –
finalizare;
Întregul proces s-a bazat pe planurile de învăţământ în vigoare şi pe oferta CDŞ aprobată în anul
şcolar anterior;
Toate clasele au funcţionat normal, încadrate cu personal calificat (aproximativ 72 % gradul
didactic I, aproape 20% cu gradaţie de merit);
Numărul mediu de elevi pe cadru didactic s-a situat la valori comparabile cu valorile naţionale;
Planul de şcolarizare a fost realizat în întregime pentru anul şcolar 2015/2016, și, pentru
redactarea Proiectului Planului de școlarizare pentru anul şcolar 2016/2017, președintele
Consiliului de administrație împreună cu secretarul- șef, a urmărit permanent Calendarul
mobilității personalului didactic, printr-o stânsă legătură cu ISJ, elaborând, după aprobarea
Consiliului de administrație, cu proptitudine documentele cerute de acest for superior;
Întregul personal didactic și didactic auxiliar a participat la procesul decizional prin prezența
acestora la Consiliul profesoral, la Comisiile metodice, precum și a celor aleși, la actul decizional
al Consiliul de administrație, ale căror ședințe s-au desfășurat lunar și ori de câte ori a fost nevoie,
iar cel nedidactic participând la ședințe când situația o impunea;
Au fost respectate toate procedurile de disponibilizare/ pensionare a personalului;
Cu ocazia elaborării Proiectul Planului de școlarizare pentru anul școlar 2016/2017 și a
Proiectului de încadrare cu personal didactic, au fost consultate Colectivele de Catedră și
20
Consiliul profesoral, înainte de luarea unei decizii în Consiliul de administrație al școlii, realizând
astfel o comunicare internă rapidă, eficientă și transparentă, stimulând și încurajând astfel
participarea cadrelor didactice la actul decizional;
Pe parcursul anului școlar, s-au reactualizat și fișele post ale personalului didactic, didactic
auxiliar și nedidactic, semnate de către fiecare, s-au întocmit și contracte de muncă, Consiliul de
administrație acordându-le și calificative;
Documentele privind Managementul resurselor umane au fost întocmite și transmise ISJ la
momentul oportun;
Formarea continuă şi dezvoltarea profesională au determinat participarea în număr mare a cadrelor
didactice, didactice auxiliare și nedidactice din școală la cursurile de formare continuă organizate
de instituţiile abilitate la nivel local, judeţean şi naţional, motivate fiind de decontarea acestora din
fondurile școlii;
Sprijinul acordat de Comisia pentru perfecţionare, formare continuă şi dezvoltare profesională, a
fost eficient, deoarece a asigurat informarea corespunzătoare a cadrelor didactice asupra ofertei
de formare existente, aceasta având, în același timp, un rol decisiv în stabilirea unor criterii supuse
aprobării Consiliului de administrație referitoare la decontarea cursurilor de care au beneficiat
aproximativ întregul personal participant;
Pentru rezultate deosebite la învățătură, unui număr de 29 de elevi li s-a acordat burse de merit,
iar celor care provin din familii cu venituri minime au beneficiat de burse sociale (23 de elevi);
Cadrele didactice au beneficiat de momente de loisir cu diverse ocazii: de Crăciun, de 8 Martie, de
Paști și de Ziua Școlii, ocazii cu care profesorii s-au delectat vizionând programe artistice realizate
de câteva formații artistice și de elevii școlii noastre;
Cu ocazia sărbătoririi Zilei Școlii din 23 iunie 2016, profesorii au înmânat elevilor dumnealor
diplomele cu premiile mult așteptate de elevii merituoși la încheierea anului școlar;
Am avut o foarte bună colaborare cu reprezentantul Poliției Comunitare, d-na Ruscu Georgiana,
reușind astfel să ținem sub control tentativele de acte indisciplinare ale elevilor și să gestionăm cu
promptitudine situațiile conflictuale din școală;
Transferul elevilor s-a realizat conform legislației școlare, numai cu aprobarea Consiliilor de
administrație al școlii sau al ISJ, în situații speciale;
Personalul didactic auxiliar și nedidactic a primit calificativele cu aprobarea Consiliului de
administrație;
21
Orientarea şcolară/ profesională, ca și cea vocațională au fost realizate prin aducerea la
cunoştinţă elevilor şi părinţilor acestora atât prin ședințele și lectoratele cu părinții desfășurate de
fiecare diriginte, cât și prin ședințele Consiliului reprezentativ al părinților;
Disciplinele opţionale au fost stabilite în concordanţă cu dorinţele părinţilor şi ale elevilor, aceştia
optând, în majoritate, pentru cursuri de informatică ori pentru Consiliere psiho-pedagogică;
S-a sigurat asistența sanitară a elevilor și a întregului personal din unitate, precum și protecția
muncii, atât de către medicul și asistentele școlii, prin decontarea unor analize medicale necesare
personalului de la GPPO2, prin participarea tuturor la examenul psihologic și la cel medical, cât și
prin instruirea periodică realizată de reprezentanții firmei Zovi Consulting SRL care s-au ocupat cu
PSI și SSM;
Am întocmit numeroase adrese, împreună cu secretarul- șef al instituției către ISJ, Primărie,
Poliție necesare bunei desfășurări a activității din instituție;
Când s-au dezbătut probleme administrativ- financiare sau analize ale concluziilor Auditului ori ale
Curții de conturi, la solicitarea membrilor Consiliului de administrație au fost invitate și
contabilele;
S-a realizat concurs pentru ocuparea unui post de îngrijitoare, din comisie făcând parte, alături de
fostul administrator și de un reprezentant al Primăriei și managerul școlii.
Dată fiind absența administratorului din unitate, care și-a depus demisia din 15 decembrie, până la
preluarea atribuțiilor de către administratorul de patrimoniu de la GPPO2, am coordonat, în
limitele timpului disponibil și activitatea personalului nedidactic;
Ca manager al acestei instituții, m-am implicat în rezolvarea transparentă și eficientă a unor mici
conflicte între câțiva părinți și câțiva elevi din școală și din Grădiniță, ajutată fiind de profesorii
diriginți, de educatoare și de reprezentantul Poliției Comunitare;
Toate aceste documente oficiale privind personalul unității noastre sunt corect arhivate și păstrate.
III. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE
Proiectul de buget, toate documentele legale privind managementul financiar, ca și Proiectul
Programului de achiziții și dotare au fost întocmite împreună cu contabilele școlii, aprobate de
Consiliul de administrație și respectate întocmai;
Unitatea de învăţământ s-a încadrat în limitele costurilor medii standard elaborate de Consiliul
Naţional pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar, la toate nivelurile învăţământ (preşcolar,
primar, gimnazial) atât la cheltuielile de personal, cât şi la cheltuielile de întreţinere şi dezvoltare a bazei
22
materiale, ţinând cont că toate cheltuielile materiale aprobate pentru încălzire, iluminat, reparaţii curente
şi alte cheltuieli legale, din bugetul de stat, au fost suficiente;
Am obținut și sponsorizări atât pentru Concursul școlii noastre Fii campion!, cât și pentru Laboratorul
de fizică- chimie, care a fost dotat cu un microscop, cu aparatură specifică acestor discipline, cu
substanțe necesare activităților didactice, iar biblioteca a beneficiat de un calculator, Sala de sport, de
obiecte specifice activităților sportive, iar Cabinetul medical, de draperii;
Renunțând la contractul cu Firma Dumbrafox din anul precedent care a încasat sume extrem de mari,
am realizat dotarea școlii cu flori pentru ferestre cu sprijinul părinților, iar întreținerea spațiilor verzi
s-a făcut de către personalul nedidactic angajat;
Școala este dotată cu mobilier și mijloace de învăţământ corespunzătoare, pentru fiecare arie
curriculară, fiind îndeplinit planul de investiții; ne-am fi dorit o îmbunătățire a acestuia, dar cum nu
s-au aprobat fonduri din bugetul local, toate adresele înaintate n-au avut efect;
De asemenea, au fost decontate nu numai cursurile de perfecționare ale cadrelor didactice, ci și ale
personalului administrativ financiar și cel nedidactic, abonamentele cadrelor didactice, iar bursele
menționate mai sus au fost distribuite elevilor conform deciziei date;
Elaborării și execuției bugetare li s-a conferit tranparență totală prin hotărârile Consiliului de
administrație afișate pe site-ul școlii;
Toate utilitățile celor două instituții au fost de calitate și plătite la timp datorită situației monitorizate
permanent de către personalul administrativ financiar și de către director, ordonatorul de credite;
Toate achizițiile efectuate au fost monitorizate de Comisia de achiziții și verificate de Auditul
Primăriei, al ISJ și de curtea de Conturi, cele din acest an școlar nemaiavând nereguli ca cele din anul
precedent școlar;
Pentru buna desfășurare a Evaluării Naționale la clasele a VIII- a, din fondurile alocate de către Primăria
municipală, au fost achiziționate și amplasate 20 de camere video-audio în sălile de clasă în care s-a
desfășurat examenul propriu-zis, în sala de instruire a cadrelor didactice, de primire a lucrărilor, la sala
de descărcare și multiplicare a subiectelor, precum și la sala de supraveghere a obiectelor personale ale
elevilor;
Au fost întocmite o serie de contracte cu diverse firme pentru mentenanță, logistică, servicii PSI și SSM,
și consultanță și am obținut surse alternative de finanțare prin încheierea de contracte cu plată unor
persoane fizice pentru Sala de sport și pentru desfășurarea unor ședințe de către Asociațiile de locatari
din cartier;
23
În ceea ce priveşte reparațiile și utilizarea spațiilor conform destinației, s-au reabilitat tavanele a
două săli de clasă care s-au dilocat parțial, s-au confecționat 170 de pătuțuri pentru trei clase la
Grădinița arondată școlii, s-a dotat această grădiniță cu 3 mașini de spălat vase, cu mobilier nou și
modern (dulapuri pentru hăinuțele copiilor, scăunele și mese), tacâmuri și veselă, perdele și draperii
pentru două clase, 5 aspiratoare, o mașină de spălat automată, lenjerie și huse scăunele, toate acestea în
valoare de 50.000 de lei și a fost instalat sistemul de alarmare și de avertizare antiefracție;
Urmează a se reablita sau a se construi în totalitate acoperișul școlii, operație care se va efectua de
către Primăria municipiului, așa cum ni s-a promis, ca urmare a acelor 7 adrese înaintate acestei
instutuții, iar cabinetul financiar- contabil urmează a se dota cu un aparat de aer condiționat;
S-a reabilitat parțial suprafața de joc a Sălii de sport, în care s-a desfășurat atât activitatea sportivă a
școlii, cât și cea a Cluburilor și Asociațiilor Sportive care au avut avizul Primăriei Municipiului;
In acest an şcolar s-au efectuat lucrări în valoare de 90.000 de lei la Grădinița arondată pentru
obținerea autorizației ISU, neterminată însă din cauza scumpirii lucrărilor, fiind necesară încă o sumă de
12.000 lei (pentru instalarea sistemului de panică) pentru care am făcut numeroase solicitări la Primăria
Municipală, urmând a se aproba în perioada imediat următoare;
Comisiile de inventariere și de casare au realizat inventarierea întregului patrimoniu al instituției și
casarea mijloacelor fixe și a obiectelor de inventar uzate, conform legislației în vigoare;
Documentele financiar- contabile sunt arhivate și păstrate în siguranță.
IV. DEZVOLTARE ȘI RELAȚII COMUNITARE
Am avut o bună colaborare cu reprezentanţii administraţiei locale (Primar, Compartimentele de
Resurse Umane, de Urmărire Lucrări, Reparații din cadrul Primărie, precum și prin cei patru
reprezentanți ai Consiliului local (prezenți cu intermitențe în ședințele Consiliului de administrație al
școlii), care s-au implicat direct pentru a veni în sprijinul şcolii atât cu logistică, cât și cu resurse
materiale, oferindu-ne pământ pentru florile de la ferestrele claselor;
În cooperare cu administraţia publică locală şi prin implicarea efectivă a reprezentanţilor acesteia în
Consiliul de Administraţie a fost posibilă atât asigurarea expertizei profesionale pe toate
problemele de finanţare şi administrare a unităţii de învăţământ, cât și prin sprijinul nemijlocit în
rezolvarea unor priorităţi importante privind dezvoltarea bazei materiale a instituției noastre;
24
Şcoala noastră mai are o bună colaborare cu Biserica, Cabinetul medical, Cabinetul psihologic,
Biblioteca şi Poliţia Locală și Municipală, colaborare care s-a materializat prin realizarea unor acțiuni
comune în interesul elevilor și al instituției noastre, în vederea creșterii școlii ca focar de educație și
pentru prevenire și combaterea delincvenței juvenile;
Am solicitat Poliției Locale jandarmi care să asigure paza pentru siguranța elevilor, această
ionstituție punându-ne la dispoziție doi jandarmi care treceau, uneori, prin curtea școlii la încheierea
cursurilor școlare, asigurând astfel prevenirea și combaterea delincvenței juvenile;
Şcoala Gimnazială Anton Pann a avut relaţii eficiente și de bună calitate cu Consiliul Local şi
cu Primăria Municipiului Rm. Vâlcea, cărora le-am trimis numeroase adrese prin care am solicitat
fonduri din Bugetul local pentru înlocuirea acoperișului școlii și al Sălii de sport în acest an școlar,
precum și pentru alte lucrări de investiții ori obiecte de inventar, dar nu s-au aprobat. Mai mult, când am
constatat că se dislocă țigle de pe acoperiș, punând în pericol viața elevilor în curtea școlii, ca urmare a
numeroaselor adrese anterioare, am fost în audiență eu însămi la d-l primar, Ion Gigi Matei, care mi-a
spus că se va aproba, probabil, „în mandatul viitor.”
Am întocmit Raportul privind starea și calitatea din instituție pentru anul trecut școlar (2014-
2015) și pe cel pentru semestrul I al anului școlar 2015/ 2016, urmând a se întocmi și cel pe întregul an;
Am realizat un plan de monitorizare și evaluare a cadrelor didactice, a personalului
administrativ financiar, realizat prin câteva inspecții la clase și prin ședințe operative de lucru;
Au avut loc întâlniri periodice cu reprezentanții Primăriei (Compartimentul de urmărire lucrări)
care au verificat stadiul lucrărilor din școală și din GPPO2, cu alți reprezentanți ai organizațiilor
culturale, care ne-au lansat invitații pentru participarea elevilor la diverse activități culturale;
Participarea la ședințele Consiliului reprezentativ al părinților a avut ca efect o implicare activă
a acestora în actul de educație și a calității acestuia;
Câteva dintre cadrele didactice sunt implicate în Proiectul internațional Erasmus + în parteneriat
cu 5 țări europene, care s-a înființat în acest an, urmând a se va derula, la nivelul școlii, anul școlar
viitor;
Alte cadre didactice au organizat cursuri de perfecționare cu personalul didactic din unitate;
La toate ședințele Consiliului de administrație au fost invitați cei doi lideri de sindicat ai celor
două grupe sindicale care aparțin de USIV și Spiru Haret;
Am avut o permanentă colaborare în domeniul managementului cu directorii altor unităţi de
învăţământ preuniversitar de stat;
25
Școala noastră a fost și Centrul Concursului Cambridge care a reunit 48 de elevi din instituția
noastră, din CNI Matei Basarab, CN Lahovari, Școala Gimnazială Tache Ionescu și Școala Nr. 10, sub
conducerea prof. Constantinescu Andreea și Stoica Otilia, la care au participat profesori evaluatori
trimiși de British Council;
Relaţionarea cu I.Ş.J. Vâlcea a fost bună, Şcoala Gimnazială Anton Pann răspunzând prompt
tuturor solicitărilor acestuia; micile disensiuni referitoare la asigurarea secțiilor de votare în școală și în
GPPO2 au fost rezolvate cu rapiditate, transparență și eficiență.
Data……………………….. Semnătura…………………………….