IMPORTANA ACTIVITILOR DE EDUCAIE FIZIC N DEZVOLTAREA PERSONALITII COPIILOR PRECOLARI

IMPORTANA ACTIVITILOR DE EDUCAIE FIZIC N DEZVOLTAREA PERSONALITII COPIILOR PRECOLARIINSTITUTOR:

RDOI ADRIANA-CRISTINA

GRADINIA CU PROGRAM PRELUNGIT

NR.1, TG-JIU

Schimbrile care au loc n societatea noastr i pe plan mondial fac necesar desfurarea unei tot mai intense activiti pentru studierea i nelegerea fenomenelor economico- sociale, a aciunii legilor dialecticii n dezvoltarea societii omeneti pentru a da rspuns tiinific problemelor ridicate de via, de evoluia uman.

Subliniind funcia educativ a grdiniei de stimulare a dezvoltrii intelectuale a copiilor i de pregtirea acestora pentru coal, precum i funcia social de sprijinire a familiilor n creterea copiilor, msurile adoptate marcheaz o etap nou n dezvoltarea acestei trepte de nvmnt.

,

Educaia permanent reprezint continuarea fr ntrerupere a procesului instructiv-educativ, cu scopul de a satisface exigenele desvririi personalitii umane n raport cu exigenele fiecrui stadiu de dezvoltare, rspunznd n acelai timp cerinelor unei lumi n transformare. n perspectiva educaiei permanente, activitile corporale trebuie integrate pe tot parcursul vieii i concepute n legtur nemijlocit cu funcia lor formativ i cu sarcinile grdiniei n aceast direcie.

Educaia fizic a tinerei generaii constituie unul din elementele de baz a sistemului educaional al copiilor. Ea contribuie la pregtirea unui tineret capabil, sntos i puternic pentru a se integra n societatea modern.

Sntatea, dezvoltarea fizic armonioas constituie premise importante ale calitilor, capacitilor i trsturilor de caracter ale copiilor. Influenarea favorabil a strii de sntate, sporirea capacitii de efort a organismului prin exersarea funciilor vitale i de adaptare la mediul nconjurtor, precum i formarea deprinderi lor de igien individual i colectiv, constituie motivele fundamentale ale societii i valorii educaiei fizice. Educaia fizic are i sarcina de a contribui la dezvoltarea i formarea acelorai trsturi i componente ale personalitii pe care le vizeaz i procesul de pregtire intelectual i sistemul general de instrucie i educaie.

Dezvoltarea acuitii i preciziei simurilor, a capacitii de percepere a spaiului i timpului, favorizarea dezvoltrii spiritului de observaie, a iniiativei i imaginaiei alturi de stimularea dezvoltrii

noilor relaii sociale ale copilului n condiiile create de nvmntul preprimar i influenarea trsturilor de caracter, sunt sarcini educative de mare nsemntate prin intermediul crora se realizeaz integrarea educaiei fizice n procesul complex al educaiei i instruciei colare, interferena i cu celelalte obiecte de nvmnt. Concepiile i practicile n virtutea crora educaia fizic i sportul erau trimise la periferia preocuprilor societii, fiind considerate activiti minore, dexteriti ale planului de nvmnt au fost abandonate, recunoscndu-se n prezent c ele ofer cadrul propice prin intermediul cruia se poate aciona eficient in direcia realizrii obiectivelor urmrite de educaia general. n acest sens se impune perfecionarea modalitilor de integrare eficient a obiectivelor educaiei fizice i sportului n obiectivele generale ale educaiei, n ideea valorificrii lor eficiente pe planul educaiei intelectuale, afective, morale, a pregtirii pentru via.

Perioada precolar(3-7 ani) reprezint importante modificri n dezvoltarea fizic i psihic a copiilor; sub aspectul general precolarul este dinamic, se mic uor i rapid, vorbete cursiv, este capabil de activiti variate, este curios, triete intens afectiv diferitele momente prezente, posed capacitatea de cooperare i iniiativ. Precolarii de 3-4 ani se caraterizeaz printr-un dinamism accentuat, manifestat n ntreaga conduit de adaptare la situaii, de investi gaie a mediului ca i n relaiile cu prinii i oamenii. Ei sunt nclinai spre expansiuni motorii i afective, aciuni independente i de autoevideniere, fiind n acelai timp instabil i stngaci n unele situaii. Copiii de 4-5 ani au traversat puseul de cretere si au dobndit un echilibru psiho-comportamental mai mare ei sunt vioi si atenti la cele din jur,manifesta o curiozitate crescuta exprimata prin mulimea ntrebrilor adresate adulilor, particip cu druire la jocurile cu subiect,se pasioneaza pentru povestiri.activitti ct mai complexe.

Copiii de 5-7 ani trec prin momente de fragilitate fizic, dublat de o uoara dezadaptare la situaiile ambianei,exprimat prin incpnare sau obrznicie. Cu toate acestea intelectual sunt capabili de activitate perceptiv mai intens, fiind interesai de dese, .scriere, nvnd literele n mod spontan i fcnd ncercri de citire, preocupati i interesai de excursii, vizite, concursuri sportive,e.t.c. Cunoaterea particularitilor anatomo- fiziologice ale copiilor constituie o condiie absolut necesar pentru buna desfsurare a educaiei fizice n grdini,deoarece o ajut pe educatoare s neleag importana educaiei fizice la vrsta precolar. Pentru a nelege locul i rolul educaiei fizice n cadrul educrii multilaterale a copiilor de vrsta precolar, trebuie s inem seama c aceasta se realizeaz ntr-un proces unitar complex, n care se mbin armonios toate aspectele fenomenului educativ. Pe lng activitile obligatorii de educaie fizic, plimbrile , jocurile de micare, drumeiile contribuie la ntrirea sntii copiilor i sunt indispensabile n dezvoltarea lor fizic, armonioas.Sa nu uitm concursurile sportive desfurate cu prilejul diferitelor evenimente: 1 IUNIE, ZIUA PMNTULUI, ZIUA EUROPEI, concursuri ntre diferite grdinie, care alturi de plimbri i drumeii contribuie la educaia moral a copiilor. Ei nva s nu evite efortul fizic, s nving unele dificulti, le dezvolt voina, curajul, spiritul de colectiv.

Numai simpla deplasare n mijlocul naturii este un mare ctig pentru sntate i pentru dezvoltarea fizic a copilului precolar, al crui organism se afl ntr-o important perioad de cretere i dezvoltare.

Folosirea jocurilor de micare ca mijloc de prevenire a unor boli sau de tratare a lor, de corectarea unor deficiene fizice, ct i pentru clirea organismului i formarea unei inute frumoase dateaz de mii de ani. Practicarea jocului se mpletete armonios cu factorii naturali de mediu n preocuprile educaionale ale omului din totdeauna.

Societatea modern pune la dispoziia prinilor posibilitatea de ai nscrie copiii de mici la diferite sporturi: not, schi, dansuri populare, modeme, unde sub ndrumarea unor specialiti i educ i-i dezvolt calitile fizice i de caracter.

Educatoarele sunt chemate s asigure condiii ct mai bune desfurrii activitilor de educaie fizic cu precolarii, s valorifice pe deplin influenele pozitive pe care natura i micarea le ofer cu prisosin.

BIBLIOGRAFIE: 1.Bonchi, E.,COPILUL I COPILRIA, Bucureti, 2000; 2.R..P., nr. 2,3 , Bucureti, 2005.

3.M.Ed.C.T., METODICA PREDRII EDUCATIEI FIZICE IN GRADINITA